N° 574 La coopération avec le Mali initiée en 1984 par le professeur Jean CASTEL continue.

Responsable du service des Relations internationales de la Faculté de Pharmacie, puis de celui de l’Université de Montpellier 1 pendant de nombreuses années, le Professeur Jean CASTEL a très très bien œuvré.

Jusqu’à la veille de sa mort en février 2013, Jean CASTEL a initié, géré et suivi un nombre considérable de programmes de coopération scientifique entre les facultés de Pharmacie, de Médecine et de Droit de Montpellier, et leurs homologues dans de nombreux pays, sur presque tous les continents.

Malheureusement, non seulement l’intérêt de son activité internationale fut longtemps contesté avec mépris, mais nombre de ses collègues à la Fac, envieux et jaloux, sont allé jusqu’à l’accuser de s’investir dans la coopération internationale, pour pouvoir faire du tourisme au frais de la République.

Fort heureusement, pour lui et les siens, Jean CASTEL n’eut jamais besoin d’avoir recours à l’argent de la République pour voyager.

Jusqu’à la fin de sa vie, il a apporté une attention toute particulière à la coopération des Universités de Montpellier avec les universités de Bamako, dont la première fut créée en 1966, et fut la seule jusqu’en 2011.

Son attachement à la coopération avec la première université du Mali, tient à ses préoccupations humanistes et à l’amour d’une France généreuse, qu’il avait reçu en héritage de ses parents.

Jean CASTEL avait l’intelligence du cœur, une soif de partage, mais avant tout un grand souci de perspicacité, de cohérence, d’opportunité et d’efficacité.

Né en 1935, il avait connu la folie de la guerre, au côté de son père, grand résistant. Ceci explique pourquoi il était si attaché à la qualité des relations humaines, et la force des liens d’amitié entre les peuples, expression qu’il reprochait aux soviétiques et aux communistes français d’avoir cyniquement dévoyée.

On peut mesurer et saluer aujourd’hui la perspicacité, la clairvoyance, et le sens du discernement, dont il a su toujours faire preuve pour sélectionner les partenaires avec lesquels son laboratoire, ou ceux de ses collègues à Montpellier, ont été amenés à coopérer.

Ainsi, 95 % des doctorants, invités par lui à faire leur thèse à Montpellier, l’ont passée à la grande satisfaction des jurys, et 95 % sont rentrés dans leur pays d’origine pour y occuper des postes importants, et y faire de brillantes carrières.

Si Jean CASTEL était si attaché au fait que les étudiants ne restent pas en France, ce n’était pas parce qu’il était xénophobe et encore moins raciste, c’était pour des raisons de cohérence, et de morale.

Lorsque le numérus clausus fut institué en France en 1971, pour les études en Médecine et en Pharmacie, il fut ainsi un des premiers à en dénoncer la stupidité et l’immoralité. Car pour lui, faire venir des médecins d’Afrique, qui en manque cruellement, pour pallier leur nombre qu’on a délibérément limité, était bien sûr stupide, mais surtout totalement immoral.

Lorsque le doctorant Ousmane DOUMBIA, boursier du gouvernement français, a débarqué au laboratoire de Chimie thérapeutique de la faculté de Pharmacie en octobre 1984, le professeur Henri ORZALESI était doyen de la faculté de Pharmacie depuis 1977. Et il avait de fait confié la responsabilité de son laboratoire à Jean CASTEL, reçu à l’agrégation de Pharmacie en décembre 1979.

Ousmane DOUMBIA passa sa thèse le 17 octobre 1988. Alors qu’il était en France depuis 4 ans, ce jour fut pour lui l’une des rares occasions qu’il eut de discuter avec le doyen ORZALESI. S’il celui qui fut le président du jury de sa thèse, alors encore doyen, n’eut pas beaucoup le temps d’échanger longuement avec lui, Jean CASTEL, son directeur de thèse ne cessa de lui prodiguer des conseils et des encouragements, pour le pousser à passer dès qu’il le pourrait l’agrégation du CAMES.

Malgré tous les drames qu’a traversé le Mali depuis 1988, et toutes les tensions qui existent entre la France et le Mali aujourd’hui, les liens entre anciens doctorants maliens qui ont préparé leur thèse à Montpellier, et leur laboratoire d’accueil n’ont jamais été coupés.

Le dimanche 21 juin 2026, le docteur, désormais agrégé du CAMES, Dominique Patomo ARAMA, devrait arriver à l’aéroport de Fréjorgues, pour venir fêter avec ses amis français, son brillant succès à l’agrégation, et pour discuter avec le doyen de la faculté de Pharmacie, le professeur, Vincent LISOWSKI, et ses collègues, comment faire pour que plus de quarante ans de coopération, puissent se poursuivre.

Dominique Arama vit et travaille à Bamako. Il serait certainement intéressant pour des journalistes français de s’entretenir avec lui durant son séjour à Montpellier, avant son départ le 28 juin.

Jacque MOLÉNAT, consulté, pense qu’une rencontre est possible, et souhaitable.

Ancien secrétaire général de l’Institut de Coopération avec l’Europe Orientale (ICEO), je me tiens à la disposition des journalistes qui souhaiteraient recueillir des informations toutes récentes du Mali, et découvrir l’histoire de la coopération Montpellier-Bamako.

Ci-dessous quelques photos souvenirs permettant de donner un visage à toutes les personnes citées.

Pierre CHEVALLET    Ancien secrétaire général d’ICEO de 1989 à 2019

Site : www.association-iceo.fr.          Courriel : info-iceo@association-iceo.fr

Institut Coopération Europe Orientale.  BP 6063 – Malbosc.  34086 MONTPELLIER Cedex 4 (France)

Tél :  33.467.928.533 et  33.606.678.162

Avril 1986, Ousmane DOUMBIA doctorant malien est en France depuis octobre 1984

Le 17 octobre 1988 Ousmane DOUMBIA devient docteur d’État es sciences pharmaceutiques

En avril 1993, le docteur DOUMBIA poursuit sa découverte de la France profonde

Le 16 janvier 1997, Jean et Solange CASTEL, et Pierre CHEVALLET dînent à Bamako avec Ousmane DOUMBIA

Le 17 janvier 1997, les trois Français sont reçus chez Ousmane et Hawa DOUMBIA

Janvier 1997, le professeur CASTEL pose au bord du Niger à 10 kilomètres de Tomboctou

Janvier 1997, halte à Mopti avant de partir dormir en pays Dogon

Mai 2000, Jean CASTEL et Pierre CHEVALLET de nouveau en mission au Mali

Mai 2000, Pierre CHEVALLET, en compagnie d’Annette de, nouveau en mission au Mali 

Février 2001, le professeur CISSÉ et Ousmane, de retour dans la faculté où ils ont passé leur thèse

En janvier 2002, Ousmane et Hawa DOUMBIA de nouveau de passage en France, dans les Cévennes

En octobre 2003, le professeur DOUMBIA de retour en France, à Palavas avec Solange et Dominique CASTEL

En mars 2008, Ousmane DOUMBIA une nouvelle fois de retour à la Faculté de Pharmacie de Montpellier

En février 2011, l’étudiant chargé de préparer la relève du professeur DOUMBIA, est arrivé depuis 4 mois

En avril 2012, un an avant l’opération Serval, Dominique Patomo ARAMA est serein 

Il n’imagine pas que dans moins d’un an il n’aura plus de bourse pour finir sa thèse

En septembre 2012, Ousmane DOUMBIA vient voir son fils Sory qui a commencé des études à Montpellier

Jean CASTEL est mort le 25 février 2013, le 30 mars son élève, venu de Bamako, était devant sa tombe

Revenu du cimetière, Ousmane court offrir des fleurs à sa « mère en France », la veuve de son maître

Le 20 novembre 2015, Dominique Patomo ARAMMA passe brillamment sa thèse. Contrat rempli !

Le 20 avril 2018, Gwenaël, en mission, invité à dîner au bord du Niger par Dominique et sa femme

En décembre 2023, Le professeur émérite Ousmane DOUMBIA est venu revoir « sa chère » faculté. 

Comme François BAYROU l’a rappelé en février 2002, « si on pense tous la même chose c’est qu’on ne pense plus rien ». D’où l’importance des débats et de la disputatio.

[Le 18 juin 2026, 12 H45, O. D., Bamako] : Chers amis d’ICEO, Comme souhaité, j’accuse bonne réception de l’article N° 574 de la rédaction de ICEO: article écrit avec justesse et fidèle à la réalité des faits. Quelle émotion teintée d’une petite dose de tristesse et de nostalgie! Que peut-on dire de plus du Pr Jean CASTEL ? Un homme d’exception, un visionnaire et un humaniste sincère. Impossible n’existait pas pour Jean car il arrivait à toujours trouver la meilleure solution possible. (Note d’ICEO : Opportunité et efficacité, qualités de Jean CASTEL). Félicitations et bravo à ICEO. 

[Le 17 juin 2026, 18 H00, P. C., Notre-Dame de la Rouvière] : Quelle belle histoire !

N° 510 Laurent LAFFORGUE : un grand mathématicien qui ne s’en laisse pas compter* sur la Russie, et encore moins sur l’école.

Laurent LAFFORGUE a reçu la médaille Fields en 2002, à l’âge de 36 ans. Depuis 24 ans il s’efforce de comprendre ses homologues en Russie.

Lire ci-dessous (commentaires) un appel à la solidarité avec les habitants de Mayotte

Créée en 1936, la médaille FIELDS est l’une des récompenses les plus prestigieuses en mathématiques, avec le prix ABEL. Les deux premiers récipiendaires furent, l’un Américain et l’autre Finlandais.

En raison de la Seconde Guerre mondiale, la seconde attribution de la médaille n’eut lieu qu’en 1950, année où le premier Français, Laurent SCWARTZ, se vit décerné la médaille au côté d’un mathématicien d’origine norvégienne vivant aux États-Unis.

En 2022, seuls trois pays ont été médaillés plus de 2 fois : États-Unis (15), France (12), URSS(3)/ Russie (6), Royaume-Uni (7), et Japon (3). La France peut ainsi s’enorgueillir d’avoir reçu, relativement à sa population, le plus de médailles de tous les grands pays.

La France a obtenu près d’une fois et demi plus de médailles que le Royaume-Uni, 2 fois plus que l’URSS/Russie, 3 fois plus que les États-Unis, et 6 fois plus que le Japon.

Depuis le XVIIe siècle, la liste des mathématiciens d’exception en France ne cesse de s’allonger. Malheureusement, paradoxalement, les Français dans leur ensemble font chaque année la preuve qu’ils savent de moins en moins compter, et en tout premiers ceux qu’ils placent à la tête du pays depuis 40 ans.

La France réussit le tour de force de placer à sa tête des nuls en math

On est en effet tristement obligé de déplorer que les Français et leurs dirigeants sachent de moins en moins compter, devenus incapables d’effectuer les calculs arithmétiques les plus élémentaires, incapables de poser correctement une simple règle de trois.

Gouverner c’est prévoir. Prévoir très précisément les besoins à venir est parfois délicat. Mais il est impossible que des responsables, même les plus nuls en math, ne comprennent pas que quand la population double, il faut s’efforcer, à minimum, de doubler les équipements, les logements, et les ressources alimentaires.

Ces vingt dernières années la population (estimée) de l’île de Mayotte a plus que doublée.

Situé dans l’océan indien, au Nord-Ouest de l’île de la Réunion et de Madagascar, l’île de Mayotte, dont la superficie n’est que de 376 km² comptait officiellement en 2023 plus 310 000 habitants, 600 000 habitants ???, une densité de population supérieure à 825 km², soit plus de 8 fois celle de la France métropolitaine.

En octobre 2024, le Ministère de l’intérieur a publié sur son site internet des données chiffrées sans équivoques :

Mayotte est le département français avec la plus forte proportion d’immigrés (34,7 %), suivi de la Guyane (31,5 %) et de la Seine-Saint-Denis (31,4 %). Les départements d’Île-de-France figurent tous parmi les 10 départements où les immigrés sont les plus représentés en France métropolitaine, avec le Rhône et les Alpes-Maritimes. Les départements avec les plus faibles proportions d’immigrés sont le Pas-de-Calais (2,5 %), La Réunion (2,6 %) et la Vendée (2,6 %).

Mayotte, 101^e département français, est le plus pauvre de tous les départements.

Le 3 janvier 2023, on pouvait lire dans le journal La Croix, un article irénique fort malheureusement contredit en décembre 2024 par les faits :

« D’un point de vue strictement économique, les immigrés contribuent à la richesse d’un pays, et notamment de la France. D’abord parce que ce sont des consommateurs, qui ont besoin de se loger, de se nourrir, de se vêtir… Ensuite parce qu’ils paient des cotisations sociales, impôts et taxes, ce qui stimule le PIB. Plusieurs études ont mis en évidence que, globalement, les immigrés paient plus d’impôts, de cotisations et de prélèvements sociaux qu’ils ne reçoivent de prestations individuelles (allocations familiales, aide au logement, RSA, santé, éducation…) ».

Contrairement à l’auteur de cet article, contrairement à la classe politique, depuis des années, les Français, toutes tendances politiques confondues, souhaitent massivement, à 70 %, que leurs dirigeants fassent de la lutte contre le désordre migratoire l’une de leurs principales priorités.

Ils ont en effet parfaitement compris, surtout les plus modestes d’entre eux, qu’il est totalement irresponsable de laisser venir en France un nombre d’étrangers infiniment supérieur au nombre de ceux qu’il est réellement possible d’accueillir dignement, faute des moyens minimum indispensables.

Le drame terrible que vivent aujourd’hui les habitants de Mayotte, est là pour rappeler aux Français l’importance de savoir compter, vite, bien et en temps voulu.

France : quand la géopolitique rejoint les mathématiques

À l’exemple du Général de GAULLE, dont il est à l’évidence un admirateur, le professeur de mathématiques, Laurent LAFFORGUE, tient à appuyer sa réflexion géopolitique sur des faits, culturels et économiques bien documentés.

Il regrette que tant d’experts de circonstances accordent plus d’importance à des considérations morales et subjectives, qu’à des données objectives établies.

Dans l’entretien de plus d’une heure accessible ci-dessous il livre sa pensée riche d’expérience et d’intelligence pratique.

Un mathématicien d’une large culture, modeste, comme seuls savent rester les très grands

France : la débâcle de l’école – une tragédie incomprise

Outre ses travaux de recherche en mathématiques, Laurent LAFFORGUE s’est engagé vigoureusement pour la promotion d’un enseignement classique dans l’école républicaine. Il dénonce le « reniement par l’école de ses principes », et promeut l’enseignement laïc et républicain, qui est pour lui un héritier des écoles chrétiennes, et dont il est personnellement issu.

Il a contribué aux activités de la Fondation Lettres et Sciences, fondée en 2014 par Philippe NEMO et abritée par la Fondation pour l’école, qui a pour but de soutenir la formation des professeurs de lettres et de sciences.

Dans ce cadre, il a cofondé l’École professorale de Paris, où il enseigne les mathématiques.

De plus il a encouragé la réédition du Gaffiot dans une version corrigée et augmentée en 2016.

En 2007, il a participé à un travail avec 13 coauteurs : La débâcle de l’école – une tragédie incomprise

Cet ouvrage esquisse un tableau actuel du système éducatif français suite aux différentes réformes mises en place. Plusieurs personnes, d’âges et de convictions diverses, explorent les formes prises par le processus de destruction de l’école et en cherchent les causes. Elles se retrouvent dans une vision commune de ce que devrait être l’école. Contributions issues d’un colloque organisé en 2005.

Les auteurs – qui sont d’âges et de convictions très divers – posent des diagnostics convergents et d’autant plus accablants qu’ils sont précis et circonstanciés. Ils s’attachent à rapporter les faits bruts dont ils ont été témoins et ils cherchent à comprendre et interpréter les phénomènes qu’ils ont vus se développer.

Ils se retrouvent dans un sens commun de ce que doit être l’école : une école de l’instruction, du savoir et de la culture, une école de la transmission des connaissances et des règles de la vie sociale, une école où l’on enseigne afin de conférer à tous les élèves, futurs adultes, les moyens de la liberté de penser, de créer et d’agir.

Commander : La débâcle de l’école : une tragédie incomprise

L’école, l’école et encore l’école !

Ce n’est pas en augmentant les moyens d’un système qui ne marche pas que l’on obtient un système qui marche.

Le président François HOLLANDE a confirmé dès son élection, le 15 mai 2012, que l’Éducation nationale était la priorité des priorités. Lors de sa prise de fonction, Vincent PEILLON, confirmant que « la priorité accordée à l’éducation rester(ait) … prioritaire », annonça le lancement d’une large concertation pour « refonder l’école ». Le nouveau ministre de l’Éducation nationale souhaitait ouvrir le débat à toutes les bonnes volontés. Répondant à cette invitation, plusieurs adhérents d’ICEO se sont associés pour écrire L’école, l’école et encore l’école ! fruit de leur expérience professionnelle et internationale.

En lisant le document intégral de ce travail d’équipe ci-dessous, en version doc ou pdf, les lecteurs pourront constater que tout ce qui a été relevé en 2013 reste d’une brulante actualité.

L’école, l’école et encore l’école ! version (44 pages) pdf

L’école, l’école et encore l’école ! version (44 pages)doc

Un document qui reste malheureusement d’une grande actualité. À lire avec attention.

[Le 16 décembre 2024, 22 H00, ICEO, Montpellier] : Bravo au lecteur qui a relevé notre « faute d’orthographe« , que nous tenons à garder, car elle a du sens.

Nous avons écrit : un grand mathématicien qui ne s’en laisse pas compter* sur la Russie, et encore moins sur l’école.

Alors qu’on écrit normalement : un grand mathématicien qui ne s’en laisse pas conter sur la Russie, ….

[Le 16 décembre 2024, 12 H 15, J-M. R., Alet-les-Bains] : Message du Secrétaire général d’ICEO.

MAYOTTE SOLIDARITE

Sortant du champ de nos préoccupations habituelles, nous souhaitons relayer ici le message d’appel à la solidarité envers Mayotte, gravement touchée par le cyclone Chido, qui vient s’ajouter aux difficultés que lui crée de longue date l’immigration sauvage et illégale qui lui vient des Comores voisines.Le C.A.S. (Carrefour des Acteurs Sociaux), dirigé par notre ami Joël BROQUET qui était venu, en 2019, nous donner une conférence sur Les diasporas européennes en France, travaille beaucoup sur les questions relatives à l’avenir de nos Outremers français. Il a créé un groupe de réflexion sur ce sujet auquel notre secrétaire général s’est associé à titre personnel, en raison des attaches amicales et familiales qu’il a avec plusieurs de ces territoires. Relayer cet appel du C.A.S. à la solidarité envers Mayotte est la moindre des choses que nous pouvons faire. Merci à nos amis et à nos lecteurs d’être sensibles à son message.

Diversité MAYOTTE – Message du Partenariat Eurafricain – MAYOTTE

La gravité de la crise qui frappe le département de Mayotte appelle à une mobilisation de solidarité  d’ampleur . La légitimité du Carrefour des Acteurs (CAS) à intervenir tient à sa présence sur le terrain depuis des années  à travers la présence sur place de l’association Mayesha Espoir que préside Arafa MBAE, administratrice du CAS. La notoriété de Mayesha Espoir qui coordonne l’activité d’un réseau de coopératives à Mayotte, sa réactivité et son implantation nous ont conduit à lui confier la gestion des dons qui résulteront de cet appel.Mayesha Espoir s’est récemment illustré par l’organisation d’une représentation de coopératives mahoraises à la 5ème Foire internationale de la Production Africaine à Dakar. marquant ainsi la place de ce département français dans le concert des acteurs économiques  africains.

Votre soutien pourra se matérialiser au moyen du RIB ci-joint les fonds étant prioritairement destinés à l’aide au logement et aux secours de première urgence (eau, sécurisation des jeunes, soutien aux familles …)  sous la direction du bureau de l’association. Mayesha Espoir Diversité est immatriculée dans le département de l’Ardèche voir récepissé

A cette mobilisation est étroitement associé M. Ibrahima BACAR, président de l’amicale des anciens élus de Mayotte et délégué permanent du Partenariat Eurafricain dans l’île. Avec cet appel à la solidarité le Partenariat Eurafricain illustre son intérêt pour la France d’Outre Mer marqué le 17 juillet par une remarquable conférence relayée par la revue ECO AUSTRAL voir page 20 https://www.calameo.com/read/0069503442b0ef1dd11cc et suivie d’une rencontre au siège de la délégation Mayotte

Merci par avance à tous les médias, réseaux et associations qui relaieront cet appel. Merci de signaler votre action à l’adresse

dircas@cas-france.org

[Le 15 décembre 2024, 18 H00, A. B., La Roche-sur-Yon] : j’ai trouvé sur votre site deux articles qui illustrent parfaitement ce que vous avez écrit. J’invite tous ceux qui ne les ont pas encore lus à le faire.

N°493 « La plus grande des immoralités est de faire un métier qu’on ne sait pas » NAPOLÉON

N° 496 Bruno LE MAIRE, ministre d’Emmanuel MACRON, ex-ministre de François HOLLANDE.

N° 505 Un nouveau lauréat du concours d’agrégation CAMES, pour les universités de Bamako et de Montpellier.

La coopération scientifique Mali – France donne encore de très beaux fruits.

Honneur au professeur Jean CASTEL pour son œuvre.

À l’heure où les motifs d’inquiétude sont de plus en plus nombreux, il faut savoir se réjouir des bonnes nouvelles, et réapprendre à goûter le bonheur simple d’une joie largement partagée.

Tous les deux ans, le Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur organise le concours CAMES d’agrégation dans différentes disciplines.

Issus de 18 États d’Afrique francophone, les lauréats font, ensuite, bien souvent partie de l’élite politique de leur pays.

En novembre 1996, le docteur de l’Université de Montpellier en 1988, Ousmane DOUMBIA a été classé premier au concours d’agrégation en Pharmacie du CAMES.

En novembre 2024, le docteur de l’Université de Montpellier en 2015, Dominique Patomo ARAMA, élève du professeur DOUMBIA, vient d’être classé premier au concours d’agrégation en Pharmacie du CAMES.

Grande joie à Bamako et à Montpellier.

Pour comprendre cette joie en France il suffit de lire l’article ci-dessous.

Dès que possible nous compléterons cet article en ouvrant les albums photos riches des nombreux clichés faits au cours de 40 ans de coopération en sciences pharmaceutiques entre la France et le Mali.

Pour lire cet article, cliquer sur l’image.

[Le 13 novembre 2024, 18 H30, J. B.,  Paris] : Bonjour, J’ai lu le message ci-dessous avec beaucoup d’intérêt car c’est me semble-t-il le type de terrain (médecine, agriculture, énergie …)  sur lequel se reconstruira la relation franco-africaine. A partir de notre réflexion sur la médecine nucléaire et de notre conférence du 19 juin (voir lien ci-après) …https://youtu.be/eRG3vT1Hvo0 Nous engagerons une réflexion sur l’environnement économico/ législatif de la médecine nucléaire y compris dans le champ pharmaceutique. Cela pourrait peut-être intéresser votre brillant pharmacien lauréat du CAMES (je note curieusement que je connais en France au moins cinq pharmaciens d’origine camerounaise…)  Cordialement

[Le 12 novembre 2024, 14 H50, G. B.,  Ganges] :  Bravo à Dominique ce n’est que récompenser des années de travail exemplaire.

[Le 11 novembre 2024, 19 H00, A. B., Assas ] : Cet article est un bel hommage à feu le professeur Jean CASTEL. Un amphithéâtre de la faculté de Pharmacie porte son nom, honneur o combien mérité. À l’heure où les Français pillent cyniquement l’Afrique pour pallier les manques des métiers en tensions, notamment des médecins, comme si les Africains pouvaient se permettre le luxe de former des médecins pour les exporter, il est réjouissant de constater que les principes et les actions du professeur CASTEL continuent.  La coopération scientifique avec l’Afrique, n’est pas faite pour piller ses cerveaux, mais pour apporter aux Africains les moyens de leur développement.

[Le 10 novembre 2024, 12 H00, P. C., Notre-Dame de la Rouvière] : Vives félicitations à ce docteur es sciences pharmaceutiques particulièrement méritant.

N° 501 Un litre d’eau à 10°C dans un mètre cube d’air à 20°C : température finale à l’équilibre ?

Daniel HUSSON, docteur en physique des particules, chercheur, enseignant à l’Université de Strasbourg sur la thermodynamique et la relativité, co-auteur de l’ouvrage collectif « La physique pour les nuls », auteur récemment de « Climat, de la confusion à la manipulation », répond à cette question.

Le docteur Daniel HUSSON propose à ses étudiants de faire une manipulation simple, pour prendre conscience que les variations des températures moyennes sur terre ne peuvent vraisemblablement pas varier aussi vite, ni aussi fortement que certains le prétendent injustement.

Ils les invitent à calculer la température finale de l’air, dans un aquarium d’un mètre cube, fermé et thermostaté, initialement à 20°C, après qu’on a placé à l’intérieur une bouteille d’ eau dont la température initiale était de 10°C.

Une bouteille d’eau à 10°C placée dans un mètre cube d’air à 20°C

La masse d’un litre d’eau est de 1 kilogramme, et celle d’un mètre cube d’air est d’environ 1 kilogramme aussi (1,2).

Avant que les étudiants effectuent les calculs, il leur demande d’écrire sur une feuille leur nom suivi de la valeur finale de la température de l’air, comprise entre 20°C et 10°C, telle qu’ils l’imaginent spontanément.

L’expérience montre que le nombre des étudiants, qui estiment la valeur de la température finale de l’air proche de la valeur mesurée, est très petit.

Et vous, qu’en pensez-vous ?

Après  deux heures, la température de l’air n’évolue plus.

Choisissez parmi toutes les valeurs de température ci-dessous celle qui vous semble la plus proche de la valeur effective.

11°C

L’atmosphère

L’atmosphère est formée de plusieurs couches superposées que l’on distingue notamment par leur température. Au sein de chaque couche, la température et la pression, varient de manière progressive avec l’altitude.

La couche en contact avec le sol est la troposphère dont l’épaisseur varie de 7 km dans les régions polaires à 18 km à l’équateur. Elle représente les trois quarts de la masse de l’atmosphère et contient toute la vapeur d’eau. C’est la couche affectée par les phénomènes climatiques. Sa température diminue avec l’altitude d’environ 6°C par km.

La masse totale de l’atmosphère est estimée à 5,29 10¹⁸ kg, masse négligeable comparée à celle des mers (1,35 10²¹ kg) ou de l’ensemble du globe (5,98 10²⁴ kg). Les gaz et la vapeur d’eau en sont les constituants transparents. Les particules d’eau et de glace donnent les nuages, le brouillard et les précipitations.

Sur le globe, la masse de l’eau est donc 255 fois supérieure à la masse de l’air.

Les océans

L‘Océan mondial couvre 70,8 % de la surface de la terre, soit 361 millions de km², pour un volume évalué à 1 332 millions de km³.

 Un mètre cube d’air : 1,204 kg

Combien pèse un litre d’air ? Si l’on mesure précisément la masse d’un mètre cube d’air sec, on obtient 1,204 kg pour une pression de 1.013,25 hectopascals (1 bar) et une température de 20 °C.

Capacité thermique massique à pression constante dans les conditions normales de température et de pression.

La chaleur volumique de l’eau est très supérieure à celle de l’air.

Chaleur massique de l’eau = 1 160 [Wh/m³.K]. Chaleur massique de l’air = 0,34 [Wh/m³.K]

La capacité thermique volumique d’un matériau, anciennement appelée chaleur volumique, est sa capacité à emmagasiner la chaleur rapportée à son volume. Elle est définie par la chaleur [le transfert thermique] nécessaire pour élever de 1 °C la température d’un mètre cube de matériau.

C’est une grandeur intensive égale à la capacité thermique rapportée au volume du corps étudié. C’est donc le produit de la masse volumique (ρ) d’un matériau et de sa capacité thermique massique (cp).

Conclusion

Le docteur Daniel HUSSON, probablement peu habitué à être interrogé en direct sur les réseaux sociaux, a commis une confusion gênante dans la vidéo mise en ligne par TOCSIN : réchauffement climatique : un physicien détruit les mythes.

Au milieu de la vidéo (vers 12 minutes) il affirme faussement que lorsqu’on place une bouteille d’eau à 10°C dans un m³ d’air à 20°C, la température d’équilibre est de 10,01°C, alors qu’elle est en fait de 12,24°C.

Fort heureusement, dans le livre qu’il publie, il indique bien que la température est de 12°C, et que c’est lorsqu’on verse 250 litres d’eau à 10°C dans une cuve de 1,25 m³ remplie d’air à 20°C, qu’on peut vérifier que la température d’équilibre est de 10,01°C.

Réchauffement climatique : mensonge politique ou réalité incontestable ? – Daniel HUSSON – [La matinale de Radio Courtoisie – le 24 octobre 2024]

[Le 16 octobre 2024,21 H00, B. G., Arles] : On peut calculer que si la température moyenne de l’atmosphère arrivait à 50°C, avec des océans ayant une température moyenne de 10°C, la température théorique de retour à l’équilibre ne s’élèverait qu’à 10,05°C. On peut aussi calculer que si la température moyenne de l’atmosphère arrivait à 50°C, avec des océans ayant une température moyenne de 20°C, la température d’équilibre ne dépasserait pas 20,15°C.

Pas de climat sans eau

Le carbone c’est fini, maintenant on parle d’eau et d’énergie ! notre meilleure protection climatique c’est l’eau !

[Le 14 octobre 2024, 12 H00, P. C., Notre-Dame de la Rouvière] : La thermodynamique élémentaire devrait être largement enseignée, pour éviter que les gens ne se laissent abuser par des marchands de peur.

N° 485 Histoire des grandes écoles en France

L’École des ingénieurs-constructeurs de vaisseaux royaux, créée en 1741 est la plus ancienne grande école française (actuellement ENSTA Paris).                    Les Écoles sont malheureusement peu et souvent mal connues de leurs propres élèves.

Il s’avère que les élèves et les anciens élèves des grandes écoles connaissent mal les établissements d’enseignement supérieur où ils ont pourtant étudié.

Les étudiants et les anciens étudiants qui connaissent précisément la date de création des principales grandes Écoles sont étrangement peu nombreux.

Faites le test pour savoir si vous, vous sauriez classer dix grandes  Écoles par l’ordre des dates de leur création.

E

J

Dix de ces années correspondent aux dates de création des Écoles A à J

Grandes Écoles

Avant la Révolution

• 1741 : École des ingénieurs-constructeurs des vaisseaux royaux (actuellement ENSTA Paris) ;
• 1747 : École royale des ponts et chaussées (actuellement École des Ponts ParisTech) ;
• 1748 : École royale du génie de Mézières;
• 1761 : École royale vétérinaire créée à Lyon
• 1765 : École royale vétérinaire d’Alfort;
• 1780 : École des pupilles du régiment de dragons du duc de LA ROCHEFOUCAULD-LIANCOURTdevenue à la Révolution l’école des Enfants de l’armée, puis, en 1803, l’école d’arts et métiers de Compiègne (actuellement Arts et Métiers ParisTech).
• 1783 : École des mines de Paris (actuellement Mines ParisTech).

1747

École nationale des ponts et chaussées

1780

École nationale supérieure d’arts et métiers

1783

École nationale supérieure des mines de Paris

entre autres …

Après la Révolution

1794

École polytechnique (France)

1794

École normale supérieure (Paris)

1794

Conservatoire national des arts et métiers

1795

École spéciale des langues orientales (INALCO).

1802

École spéciale militaire de Saint-Cyr

entre autres …

Après la Restauration

1829

École centrale Paris

1830

École navale

1843

Campus Arts et Métiers d’Aix-en-Provence

entre autres …

17 mai 2024 – campus ENSAM d’Aix-en-Provence

N° 448 « Le monde ne sera pas détruit par ceux qui font le mal, mais par ceux qui les regardent sans rien faire. »

Albert EINSTEIN

« Le monde ne sera pas détruit par ceux qui font le mal, mais par ceux qui les regardent sans rien faire ».

En 1934, lorsque le plus célèbre des prix Nobel de physique prononça cette phrase, HITLER venait d’accéder au pouvoir. Les nazis sont certes arrivés au pouvoir grâce à la passivité de la majorité du peuple allemand, mais on sait aujourd’hui qu’ils n’ont pu s’y installer solidement qu’avec la complicité des nombreux Occidentaux qui avaient follement cru pouvoir faire la guerre à l’Union soviétique par nazis interposés.

Il s’en est même fallu de peu que la Grande-Bretagne parvienne à un accord de paix avec le IIIe Reich. N° 446 Les liaisons dangereuses entre l’Angleterre et le IIIe Reich.

STALINE, partisan zélé de la dictature du prolétariat, puis arrivé au faîte du pouvoir, partisan zélé de la dictature tout court, fut un horrible tyran, dénué de tout sens moral, mais doté d’une rare intelligence politique et géostratégique.

Preuve en sont certaines des décisions les plus controversées qu’il prit à la veille et au début de la Seconde Guerre mondiale.

En 1939 le 23 août : signature du Pacte germano-soviétique.

En 1939 le 17 septembre : invasion de l’Est de la Pologne.

En 1939 le 30 novembre : attaque de la Finlande Guerre d’hiver.

En 1940 le 12 mars : signature du traité de paix de Moscou avec la Finlande.

Bilan de ce conflit de 105 jours : l’URSS avait « proposé » d’échanger 5 527 km² autour de Repola et Porajärvi en Carélie soviétique, contre 2 750 km² finlandais, en modifiant le tracé de la frontière dans la région de Petsamo et sur l’isthme de Carélie, en sus de la location du port de Hanko.

Finalement, par le traité de Moscou, l’URSS obtint l’isthme de Carélie, la Carélie finlandaise, dont la seconde ville du pays (Viipuri), 10% du territoire et 20% de la capacité industrielle finlandaise, quatre iles du Golfe de Finlande, la location de la péninsule de Hanko pour 30 ans. Soit toutes les revendications d’avant-guerre, plus Viipuri.

Concessions territoriales finlandaises au profit de l’URSS.

À la fin des fins, le 10 février 1947, en signant le traité de Paris, la Finlande dut accepter une nouvelle fois toutes les exigences de STALINE.

Avant le 22 juin 1941, avant le lancement de l’opération Barbarossa, rares furent les journalistes occidentaux capables de comprendre les raisons pour lesquelles STALINE avait soudain décidé de « pactiser » avec Adolf HITLER, moins de 6 mois après la fin de la Guerre d’Espagne, et pourquoi ce dernier, à la surprise du monde entier, avait accepté de signer un pacte de non-agression avec son ennemi juré d’hier.

Après la Seconde Guerre mondiale, les historiens ont longuement analysé les conditions dans lesquelles les engagements diplomatiques et militaires de l’URSS ont été pris. Il ressort de leurs travaux que les deux dictateurs ont signé le pacte à des fins parfaitement identiques : gagner du temps pour mieux se préparer à un inévitable affrontement.

Après la Guerre d’Espagne, le tyran, Josef STALINE, fut rapidement convaincu que ni les dirigeants français ni les dirigeants britanniques n’envisageaient sérieusement de s’opposer militairement aux exigences d’Adolf HITLER, mais que par contre, ils espéraient secrètement que l’URSS serait finalement contrainte de faire le « sale boulot » à leurs places.

Après la signature des accords de Munich le 30 septembre 1938, il devint évident pour les dirigeants soviétiques, que l’URSS ne pouvait absolument plus compter sur l’aide de la France, et encore moins sur celle de la Grande-Bretagne, en cas d’une éventuelle agression de l’Allemagne nazie.

Après le 7 mars1936, après la remilitarisation de la Rhénanie, en réponse à la ratification par le Parlement français le 27 février 1936 du traité franco-soviétique d’assistance mutuelle, STALINE ne pouvait plus se faire beaucoup d’illusions sur la fiabilité de ses relations avec les dirigeants anglais et français, car leur passivité et leur lâcheté avaient apporté la preuve qu’ils voulaient la paix à tout prix, quitte à sacrifier un allié.

Moins de 20 ans après la Conférence de Paris (janvier 1919–août 1920) aucun des pays vainqueurs signataires du traité de Versailles ne voulait, ni ne pouvait politiquement, se lancer dans un nouveau conflit.

Avant même l’arrivée d’Adolf HITLER au pouvoir, les dirigeants français avaient pris clairement conscience que les traités qu’ils venaient de signer, non seulement ne garantissaient pas la paix, mais présentaient tous les risques de conduire à une nouvelle guerre, notamment avec l’Allemagne. Preuve en est le lancement de la construction de la ligne MAGINOT dès 1928.

Les poilus de 14–18 qui avaient cru sincèrement vivre la « der des ders », durent malheureusement rapidement se rendre à l’évidence, la Première Guerre mondiale ne pourrait pas être la dernière.

La disparition de l’Empire allemand, de l’Empire austro-hongrois, de l’Empire ottoman, et la création de nouveaux États en Europe : renaissance de la Pologne, création de la Tchécoslovaquie et de la Yougoslavie, avaient provoqué de tels bouleversements, de tels aberrations géographiques, de tels tensions, que le déclenchement d’une nouvelle guerre était immédiatement apparue comme inévitable. Voir l’analyse prémonitoire de Jacques BAINVILLE : Les Conséquences politiques de la paix.

Dès 1919, la France métropolitaine put recouvrer ses frontières d’avant la guerre de 1870. De toutes les grandes puissances belligérantes, elle fut ainsi la seule à voir sa superficie croître, et ses frontières quasi unanimement reconnues.

Contrairement à ce que les médias occidentaux tendent à accréditer en 2023, à la sortie de la Première Guerre mondiale, la contestation des frontières ne fut pas l’apanage de l’Europe Centrale et Orientale. Le Royaume-Uni dut notamment accorder l’indépendance à la plus grande partie de l’Irlande.

La création le 30 décembre 1922 de l’Union des républiques socialistes soviétiques, à la suite de la disparition en 1917 de l’Empire russe, marqua l’avènement d’une ère industrielle et géopolitique totalement nouvelle.

Depuis la moitié du XVIIIe, dès le début de la révolution industrielle, les gouvernants des grandes puissances manufacturières d’Europe, avaient eu pour principale préoccupation la quête de grands marchés permettant de vendre la masse croissante des produits sortant des filatures et des ateliers de leur pays.

En 1850, les grandes puissances européennes produisaient à elles seules 50 % de l’acier fabriqué dans le monde.

Ceci explique pourquoi, à la veille de la Première Guerre mondiale, forts de la suprématie, militaire et économique, qu’ils avaient acquise depuis la Renaissance, les Européens avaient réussi à se partager environ 50% des terres émergées de la planète, alors qu’ils représentaient déjà alors moins du quart de la population mondiale, évaluée alors à un peu moins de 2 milliards d’habitants.

Le partage de l’espace vitale et de la richesse du vaste monde ne s’est jamais fait à l’amiable, mais la dernière période de colonisation des Européens fut tout particulièrement violente et conflictuelle.

Elle fut violente envers les peuples colonisés. Car, pressé par l’appât du gain, les Nord-Américains et les Européens ont usé abondamment de la politique de la canonnière.

Et elle fut conflictuelle en raison de la concurrence farouche que se sont livrés les empires colonisateurs.

Surface de la terre : 510 km2 – superficie des terres émergées : 148 km2

Superficies des différents empires exprimés en millions de kilomètres carrés

Hong Kong 1997 et Macao 1999

Le 2 juillet 1964, le président américain Lyndon B. Johnson a signé la loi historique sur les droits civiques qui abolit la ségrégation raciale et les pratiques discriminatoires. Le texte devient la pierre angulaire de la lutte contre les discriminations raciales aux États-Unis.

NOTES

1 Il y avait 16 000 « conseillers » américains au Vietnam en 1963 puis 23 000 en 1964 ; à partir de l’opération « roulement de tonnerre (rolling thunder) en février 1965 et avec l’envoi du corps expéditionnaire en avril 1965, le nombre de jeunes Américains engagés ne va cesser de grandir : 184 000 en 1965, 385 300 en 1966, 485 000 en 1967, 536 000 en 1968 (l’apogée se situant fin 1968/début 1969) ; 475 000 en 1969 (avec la politique de « vietnamisation » de Nixon, les effectifs commencent à baisser), 334 000 en 1970, 156 800 en 1971 et 24 200 en 1972 (à la veille de la fin des combats).

2 La guerre aura fait du côté américain 58 000 morts dont 48 000 tués au combat et entre 270 000 et 300 000 blessés. La guerre aura coûté pour les seules dépenses budgétaires 150 milliards de dollars, soit 3 % du PNB pour les années les plus coûteuses (1967, 1968 et 1969). Au regard de ces chiffres on rappellera que l’Amérique n’avait dépensé qu’un peu plus de 2 milliards de dollars en Indochine entre 1950 et 1954 et 2 milliards de plus de 1954 à 1960.

[Le 2 septembre 2023, 15 H35, M. L., Mont-de-Marsan] :  Ce n’est  pas plus facile aujourd’hui de savoir où est le camp du bien, qu’hier.

N° 413 Si vous ne savez pas comment trouver de bon profs de Math, MBAPPÉ, lui, sait !

Professeur de math, un métier qui n’attire plus. Tous les postes ouverts aux différents concours, dont le Capes, pour devenir professeur ne seront pas pourvus cette année, car il n’y a pas assez de bons postulants.

Le ministère de l’Éducation nationale a annoncé le retour d’un enseignement des mathématiques « obligatoire » à la rentrée 2023 pour tous les lycéens de la filière générale dès la classe de première, soldant l’une des mesures les plus controversées de la réforme BLANQUER.

Les critiques ont été entendues, le ministère de l’Éducation en a tiré les conséquences ce dimanche. Dès septembre 2023, tous les élèves de première générale qui n’ont pas pris la spécialité mathématiques auront une heure et demie de cours en plus par semaine consacrée à cette discipline.

« C’est le retour de l’enseignement des mathématiques pour l’ensemble des lycéens », s’est félicité le ministre de l’Éducation nationale, Pap NDIAYE dans une interview aux Échos.

Baisse de la culture et du vivier scientifique, renforcement des inégalités sociales et de genre, les conséquences de la disparition depuis 2019 des mathématiques dans le tronc commun des matières obligatoires de première et terminale avaient alarmé la communauté éducative, chercheurs, grands patrons mais aussi politiques. A tel point que Jean-Michel BLANQUER, pourtant à l’origine de la réforme, avait lui-même amorcé le rétropédalage.

On sait très bien aujourd’hui pourquoi la mesure controversée de la réforme BLANQUER a été abandonnée, et pourquoi il faut absolument augmenter les heures d’enseignement.

Par contre on ne semble toujours pas savoir comment trouver les milliers de professeurs qu’il faut impérativement recruter.

Depuis 30 ans, les disciplines scientifiques en général, et les mathématiques en particulier, sont victimes d’un cycle délétère, qui les condamne à être de moins en moins bien enseignées en France.

Bien sûr c’est en mathématiques que la situation est la plus alarmante. Depuis des dizaines d‘années les membres des jurys d’examen ne cessent d’alerter sur la baisse dramatique du niveau des candidats. Mais le Ministère de l’Éducation nationale n’ose toujours pas prendre les mesures qui s’imposent à l’évidence, car elles supposent la remise en cause du sacro-saint principe d’égalité de traitement à égalité de titre.

Hors de question donc aujourd’hui d’imaginer verser à un agrégé de mathématiques un salaire supérieur à celui d’un agrégé de toute autre matière.

Même plusieurs années après la chute du Mur de Berlin, l’égalitarisme salarial du corps enseignant est resté un tabou tel qu’aucun responsable politique n’a eu la témérité de le remettre politiquement et sérieusement en question.

Bien que la situation s’avère chaque année de moins en moins tenable, les responsables du Ministère de l’Éducation nationale continuent de refuser d’admettre qu’il faut impérativement modifier les modalités de recrutement, sous peine de ne pouvoir embaucher que des enseignants peu compétents, peu motivés, peu performants, peu exigeants, pour eux-mêmes et pour leurs élèves.

Triste paradoxe, à l’heure de l’omnipotente gouvernance par les nombres, les dirigeants français qui prétendent gouverner en ne s’appuyant que sur des données chiffrées ne savent malheureusement plus du tout compter.

Il aura ainsi fallu presque 50 ans pour que le Ministère de la Santé mette fin au principe du numerus clausus pour les études médicales, ce qui n’aura pas d’effets avant 2035.

Le drame du numerus clausus imposé aux professions de santé est certainement l’exemple le plus emblématique de l’innumérisme qui a peu a peu envahi toutes les strates de la société. Les élites, ou supposées telles, n’étant fort malheureusement en rien épargnées.

Non seulement le rôle essentiel des outils mathématiques sophistiqués dans l’économie moderne n’est pas connue, mais l’importance fondamentale des notions de calcul élémentaire est à son tour de plus en plus méconnue.

En 2011, le ministre de l’Agriculture ne savait pas combien il y a de mètres carrés dans un hectare, en 2014 le président de la cour des comptes prétendait doctement que 9 fois 7 font 76, le ministre des Finances en 2022, est précisément celui qui s’était vanté onze ans avant d’avoir été toujours nul en maths. Ces carences des plus hautes autorités du pays expliquent parfaitement pourquoi le problème du recrutement des enseignants de Mathématiques a été tant, et si longuement négligé.

Avant même que la religion woke ne s’en prenne aussi aux sciences dures en France, à l’imitation des États-Unis, les mathématiques ont souffert d’un discrédit croissant porté par tous ceux qui avaient refusé de faire l’effort d’essayer de les apprendre et de les comprendre.

En 2018, le rapport de la « mission VILLANI », du nom du mathématicien médaillé Fields, mandatée par le ministère de l’Éducation nationale pour sauver l’enseignement des maths en France insistait fortement sur l’importance du développement des automatismes de calcul à tous les âges, notamment en montrant les bienfaits du calcul mental. Malheureusement ce rapport est resté presque lettre morte, les instituteurs étant devenus depuis de nombreuses années, pour la plupart d’entre eux, incapables de comprendre pourquoi il fallait pouvoir se passer de calculettes.

Pour ne rien arranger, en février 2018, juste après la sortie du « rapport VILLANI », l’ancien ministre de l’Éducation nationale, Luc FERRY, a cru judicieux de déclarer : « dans la vie quotidienne, les maths ne servent strictement à rien ».

« Comme 90 % des Français, je n’ai jamais utilisé, même pas trente secondes, ce que j’ai appris en maths tout au long de ma scolarité », osa même l’ancien ministre, sans être immédiatement contredit par un journaliste faisant encore ses courses lui-même.

En 2013, le débat entre les anciens et les modernes faisait déjà rage au sujet du calcul mental. Aux « modernes » qui avançaient que pour sauver l’enseignement des maths, il [fallait] les libérer du calcul mental, un « ancien » se dit du coup avec humour « que le raisonnement valait sûrement pour l’enseignement des lettres : pour sauver l’enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture ».

Cette boutade n’est malheureusement pas drôle du tout car, après la calculette, qui leur a désappris à compter, la « lecturette » ne tardera pas à désapprendre aux élèves à lire.

En raison de la persistance du rêve égalitariste de la société française, les présidents de club, les joueurs de haut niveau et leurs supporters seront bientôt les seuls à connaître l’importance des apprentissages élémentaires et les seuls à comprendre le sens et l’utilité de l’effort et de l’entrainement.

Mieux vaut être inégalement riches qu’également pauvres. Il est regrettable que les dirigeants français se soient si peu inspirés de cette maxime pour prendre leurs décisions politiques, de peur de fâcher les syndicats enseignants.

De même, il est triste que contrairement à la grande majorité de leurs concitoyens, les dirigeants français comprennent si difficilement que mieux vaut être inégalement cultivés qu’également incultes.

La théorie du ruissellement est fort contestable en matière de répartition des richesses matérielles, mais dans le domaine culturel et sportif elle est une évidence.

Sous la IIIe République, l’élitisme républicain a permis à des milliers d’enfants issus de milieux défavorisés d’être grands bénéficiaires de la mobilité sociale, mais surtout il a fourni à la France les cerveaux dont elle avait besoin pour reconstruire le pays après la défaite de 1870, et après la Première guerre mondiale.

Depuis la massification de l’enseignement secondaire et supérieur, depuis la réforme HABY (1975), des démagogues inconséquents ont tout fait pour faire disparaître les filières d’excellence, les mesures de sélection, sous prétexte qu’elles favorisaient l’installation des inégalités sociales.

Il faudrait donc donner plus largement la parole à Aimé JACQUET, Didier DESCHAMPS et Fabien GALTHIÉ pour qu’ils puissent expliquer que, loin des affirmations d’idéologues ignorants, la sélection est souvent la méthode la plus efficace pour lutter contre le déterministe social, et/ou racial.

Croire donner plus de chances aux enfants des milieux défavorisés en leur évitant les épreuves de sélections, est la façon la plus simple d’avantager les enfants des milieux les plus favorisés, dont les parents connaissent tous les codes et les moyens d’arriver.

Après près de cinquante ans de recul, on est obligé de constater que, moins l’école se veut sélective, plus il est difficile aux élèves des milieux les moins favorisés de faire fructifier leurs talents, surtout s’ils sont exceptionnels.

Marine LE PEN prétendait en 2017 que « dans les années 1960, dans les grandes écoles, il y avait 25 % de fils d’ouvriers et d’employés, et qu’aujourd’hui il n’y en a plus que 5% ». Ces chiffres n’ont pas manqué d’être contestés par le journal Le Monde.

De 1960 à 2017, le pourcentage de fils d’ouvriers et d’employés n’a peut-être pas baissé autant que ce qu’avance Marine LE PEN, mais ce qui est sûr c’est que depuis 1847 la filière la plus sélective de l’enseignement français, l’ENS, a permis à de nombreux élèves issus des milieux les plus modestes, guidés par leurs maîtres, de faire d’exceptionnelles carrières scientifiques et professionnelles, au plus grand bénéfice de tous les Français. Il suffit pour le vérifier de consulter une liste d’élèves de l’École normale supérieure.

Le parcours de Paul LANGEVIN, ancien élève de l’ENS, promotion 1894, fils de Victor-Charles LANGEVIN, ouvrier métreur-vérificateur dans le bâtiment, est l’un des plus beaux exemples de ce que la sélection peut offrir aux enfants doués, pour qu’ils puissent mettre au service de leur pays le meilleur de leur intelligence.

Les partisans de l’égalitarisme accusent l’élitisme républicain de favoriser une forme de népotisme. Peut-on sérieusement accuser de népotisme les CURIE, JOLIOT, LANGEVIN, une famille française, une dynastie exceptionnelle ? Est-ce parce que Michel, un petit-fils de Paul LANGEVIN a épousé Hélène JOLIOT-CURIE, une petite fille de Pierre et Marie CURIE, qu’on doit parler de népotisme ?

La France peut-elle avoir l’ingratitude d’accuser de pratiques népotiques la famille CURIE, la famille aux cinq Prix Nobel ?

C’est un cas unique dans l’Histoire des sciences et des Prix Nobel : à eux quatre, Pierre et Marie CURIE,

Irène et Frédéric JOLIOT-CURIE, deux couples sur deux générations, ont remporté pas moins de cinq Prix Nobel.

Après le 17 mars 2020 (début du premier confinement), et plus encore après le 24 février 2022 (début de l’invasion russe en Ukraine), la France a découvert qu’elle était dirigée depuis des années par des responsables particulièrement imprévoyants. Que cela soit dans le domaine de la santé, avec l’affaire des masques, ou dans le domaine de l’énergie, avec l’affaire des réacteurs nucléaires à l’arrêt, les Français ont pu constater la grave et longue inconséquence de ceux qui prétendaient les guider depuis 40 ans.

Pour des raisons follement idéologiques et/ou bassement politiciennes, la France a réussi à perdre nombre de ses plus beaux fleurons. Il faudrait absolument tout faire pour arriver à sauvegarder celui qui peut être le plus précieux dans le monde de demain.

L’école mathématique française est considérée comme une des meilleures du monde, malheureusement les Français, comme leur ancien ministre Luc FERRY, semblent les derniers a avoir compris la richesse exceptionnelle que cela représente pour le pays.

La médaille FIELDS est la plus prestigieuse récompense en mathématiques. Elle est équivalente à un prix NOBEL inexistant dans cette discipline. Depuis la création du prix en 1936, en 2010 la France pouvait s‘enorgueillir d’être le grand pays ayant été le plus récompensé par rapport au nombre de ses habitants : 2 fois plus que le Royaume-Uni et la Suède, 4 fois plus que les États-Unis, 7 fois plus que le Japon, 10 fois plus que l’Italie, et 13 fois plus que l’Allemagne.

Le tableau ci-dessus a été établi en 2010. Après 2014, 2018 et 2022, les États-Unis, la France et le Royaume-Uni comptent chacun 2 médailles de plus, et l’Allemagne compte 1 de plus. Le classement de 2010 n’est donc que très peu modifié.

Les sports et les mathématiques de haut niveau ont en commun d’avoir des résultats dépendants étroitement du vivier dont ils disposent pour recruter leurs futurs prodiges.

Tous les entraineurs nationaux savent que les performances de leur équipe première sont liées au nombre et au niveau de formation des pratiquants dans les clubs amateurs, et aux moyens financiers mis à leur disposition pour pouvoir motiver et recruter les éléments les plus talentueux.

Tous les supporters du PSG ont compris depuis longtemps que pour avoir la joie de crier dans la rue « on a gagné, on a gagné », il fallait beaucoup de temps et beaucoup d’argent. C’est pourquoi, non seulement ils ne s’offusquent pas du montant très élevé du salaire de leur idole, Kyllian MBAPPÉ, mais ils en tirent une certaine fierté. Car tous ont compris que pour espérer la victoire de leur équipe, en raison de la concurrence, il fallait lui fournir les moyens pour qu’elle puisse gagner.

Pour une activité qui n’est en rien vitale ni pour eux ni pour leur pays, de nombreux Français acceptent que des sommes faramineuses, au regard de leurs revenus personnels, soient dépensées.

On peut donc imaginer que si les Français prenaient pleinement conscience de l’importance fondamentale des mathématiques pour leur avenir personnel et l’avenir de la France, ils modifieraient le jugement qu’ils portent très majoritairement sur cette discipline, dont ils ne savent presque rien, sinon qu’«ils ne sont pas faits pour elle».

Comme Luc FERRY a cherché à le faire accroire, de nombreux Français ont la vanité de penser qu’ils n’ont pas besoin des mathématiques pour vivre. C’est triste, car en 2022 les mathématiques n’ont jamais été aussi présentes dans la vie de tous les terriens.

Alors que de 2012 à 2019, le taux de croissance annuelle totale des emplois a été de 0,7%, celui des emplois impactés par les mathématiques a été de 2%, soit trois fois plus importants. Les Français qui ont la faiblesse de penser qu’ils ne sont pas faits pour les mathématiques doivent savoir que les mathématiques sont faites de plus en plus pour eux, et qu’elles ont une importance de plus en plus grande pour l’économie de leur pays.

En septembre 2022, avant la tenue des Assises Mathématiques à Paris en novembre, l’Institut national des sciences Mathématiques et de leurs interactions a publié une très instructive étude de l’impact économique des Mathématiques en France qui montre l’omniprésence et l’omnipotence des Mathématiques dans l’économie moderne.

La lecture du document complet de 97 pages ou même du seul résumé de 20 pages permet de mesurer l’importance vitale des Mathématiques dans le monde d’aujourd’hui.

Pour les non matheux la lecture de ces rapports est difficile. C’est pourquoi, pour convaincre les sceptiques, les auteurs de cette étude, maintenant qu’elle a été présentée à leurs pairs, devraient absolument essayer de transcrire l’essence de leur travail dans une langue accessible au plus grand nombre.

En matière de Mathématiques comme en matière de santé publique, s’il est important que les experts soient performants, il est tout aussi importants que les conclusions de leurs travaux soient le plus largement connues et suivies d’effets.

Malheureusement, le fait que la réforme BLANQUER ait été si peu contestée, a apporté la preuve que les Français d’en haut pouvaient être tout aussi ignorants de l’importance des Mathématiques et de leur enseignement, que les Français d’en bas.

Aujourd’hui, l’esprit de la réforme BLANQUER semble définitivement abandonné, mais les aménagements annoncés sont dérisoires par rapport aux besoins.

Pour l’enseignement des Mathématiques le statu quo serait une folie

L’enseignement des Mathématiques souffre en France de deux maux principaux qu’il faut faire disparaître rapidement, faute de voir la situation se dégrader de façon quasiment irréversible.

1° Les salaires qu’offre l’Éducation nationale à ses enseignants sont de moins en moins attractifs. Pour les Mathématiques, les salaires en début de carrières sont souvent 3 ou 4 fois inférieurs à ce qu’offre couramment le marché du travail. Rien d’étonnant donc à ce qu’il soit de plus en plus difficile de recruter des apprentis profs de Maths.

2° Le niveau en Mathématiques élémentaires des enseignants du primaire a considérablement chuté depuis que les professeurs des écoles, qui ont remplacé les instituteurs, savent eux-mêmes de moins en moins bien compter, et sont de moins en moins conscients de l’importance des sciences dures, en raison de leur formation et de leurs aspirations professionnelles d’origine.

Pour que les Français comprennent la nécessité de la sobriété énergétique, l’importance de la vaccination, le gouvernement n’a pas hésité à lancer de grandes et coûteuses campagnes de communication, ni à mobiliser largement les médias de service public.

Pour sauver l’École, pour sauver l’exceptionnel héritage scientifique de la France, le gouvernement serait bien inspiré de mobiliser les médias de service public, pour qu’ils diffusent sur toutes les chaînes de brefs messages éducatifs et de sensibilisation à l’attention des enfants, des adolescents et des adultes. Parmi les chaînes dont on se pose rituellement la nécessité de l’existence, il serait certainement utile d’en réserver une à l’enseignement à distance, à destination de toutes les populations francophones.

On trouve sur les réseaux sociaux des dizaines de vidéos particulièrement bien conçues, qui montrent qu’on peut instruire de façon attractive et souvent ludique.

Il a fallu des années pour que les Français et leurs dirigeants recouvrent la raison en matière nucléaire, espérons qu’en ce qui concerne l’enseignement des Mathématiques la prise de conscience sera beaucoup plus rapide.

Depuis 2013, l’innumérisme n’a malheureusement fait qu’augmenter

Le président François HOLLANDE [avait] confirmé dès son élection que l’Éducation nationale était la priorité des priorités. Lors de sa prise de fonction, Vincent PEILLON, confirmant que « la priorité accordée à l’éducation rester(ait) … prioritaire », annonça le lancement d’une large concertation pour « refonder l’école ». Le nouveau ministre de l’Éducation nationale souhaite ouvrir le débat à toutes les bonnes volontés. Répondant à cette invitation, plusieurs adhérents d’ICEO se sont associés pour écrire L’école, l’école et encore l’école ! fruit de leur expérience professionnelle et internationale.

Extraits :  « Aucun responsable politique conséquent ne peut contester que l’amélioration de l’enseignement soit une impérieuse nécessité, économique, culturelle et politique, en Europe en général et en France en particulier.

En effet, dans une économie mondialisée, les pays européens[1] ne peuvent espérer retrouver la compétitivité nécessaire à leur croissance s’ils ne préservent pas, ou n’améliorent pas, la qualité de l’enseignement délivré dans leurs écoles et leurs universités.

[1] Les politiques d’austérité partout pratiquées en Europe actuellement conduisent presque dans tous les pays à une dramatique réduction des dépenses d’enseignement (voire de recherche publique). Ces politiques répondent malheureusement plus à des impératifs idéologiques qu’à des nécessités économiques car elles sont mortifères pour la compétitivité des États. »

« Depuis de très nombreuses années, les syndicats d’enseignants majoritaires font de l’augmentation des postes et des moyens l’alpha et l’oméga de leurs revendications et de leurs propositions.

Pour répondre aux attentes de son « électorat naturel », François HOLLANDE a annoncé son intention de mobiliser de nouveaux moyens pour l’Éducation nationale, notamment la création de 60 000 postes[1] durant son quinquennat, à raison de 12 000 postes par an.

Permettons-nous de lui faire remarquer que ces 12 000 postes, s’ils sont tous attribués à l’enseignement, ne permettront d’augmenter, en cinq ans, le personnel de chaque établissement[2] que d’une unité.

[1] Il semble aujourd’hui que les 60 000 postes annoncés soient pour l’ensemble de la fonction publique.

[2] Total des établissements publics et privés pour l’enseignement primaire et secondaire, année scolaire 2010 – 2011 = 65 173. »

…   

On peut lire la suite de cet article en version doc téléchargeable (document complet44 pages) ou simplement sa (conclusion 9 pages).

Ou lire la suite de cet article en version pdf (document complet44 pages pdf) ou simplement sa (conclusion 9 pages)  (conclusion 9 pages pdf).

Fini d’être rédigé en février 2013, adressé au rectorat et au ministère dès sa rédaction, l’article n’a malheureusement été lu sérieusement par aucun de ses destinataires. On peut le lire aussi sur l’ancien site web d’ICEO :

[Le 17 novembre 2022, 19 H15, P. C., Rennes] : On peut lire dans le Figaro étudiant d’aujourd’hui un article intitulé : Les maths, «cancres» de la parité homme-femme chez les enseignants-chercheurs, qui mérite toute votre attention. La féminisation massive de l’enseignement primaire et secondaire est peut-être la principale cause des problèmes de l’École en France, notamment dans les quartiers de forte immigration musulmane.  

N° 407 Mort du professeur Marek ZEMBALA le 12 septembre 2022

Sa fille Agnieszka, nous apprend aujourd’hui le décès de notre ami Marek ZEMBALA. Les membres d’ICEO qui ont eu la joie de connaître Marek, adressent à Marta, et à tous les siens, leurs plus sincères condoléances.

Lorsque l’on a eu beaucoup d’affection et une grande estime pour un ami, en apprenant sa mort on est saisi d’une forte émotion, suivie souvent d’un flash éblouissant. Se déroule alors en accéléré le film des moments de bonheur partagés.

Pour la coopération entre l’université de Cracovie et celle de Montpellier, pour ICEO, et pour son premier secrétaire général, la disparition de Marek ZEMBALA marque la fin d’une extraordinaire aventure et l’arrêt d’une amitié d’exception.

La durée, et la fécondité d’une coopération bilatérale tient à la qualité, à la disponibilité, à la générosité, et à la complicité des premiers acteurs qui ont eu l’idée et la volonté d’en lancer le projet.

Cet article en hommage au professeur ZEMBALA, est l’occasion de témoigner notre reconnaissance post mortem à toutes celles et tous ceux sans lesquels les liens entre les universités de Cracovie et de Montpellier n’auraient jamais pu être aussi étroits.

Pour comprendre la vie tourmentée des Polonais en général et celle de Marek ZEMBALA tout particulièrement il faut absolument avoir acquis de sérieuses connaissances en histoire et en géographie de la Pologne.

Marek est né le lundi 1^er janvier 1940 à Michalowice, ancienne petite ville frontière de l’empire russe, alors que la Pologne qui n’avait recouvré sa souveraineté que depuis 20 ans était de nouveau dépecé depuis 3 mois entre l’Allemagne devenue nazie et la Russie devenue soviétique.

Profondément marqué par sa date et son lieu de naissance, Marek, comme tous les Polonais de sa génération, était profondément attaché à son pays, qu’il aimait, et qu’il faisait si bien découvrir et aimer à tous ses nombreux amis étrangers.

Il est revenu, sur le lieu où il vit le jour, vivre les dernières années de sa vie, si bien remplie.

Il est décédé, comme il est né, un lundi. Il n’est pas mort chez lui comme il le souhaitait vraisemblablement, mais ce n’est certainement pas faute d’avoir tenté de le faire.

Michalowice à 12 km au nord de Cracovie

Współpraca Naukowa pomiędzy Krakowem a

Montpellier 1973-2009

Marek ZEMBALA, du lundi 3 octobre 1988 au lundi 12 septembre 2022

Certainement un signe du destin, c’est le lundi 3 octobre, à l’occasion de la rentrée solennelle de l’académie de Médecine Nicolas Copernic, que Jean CASTEL et Pierre CHEVALLET ont approché pour la première fois Marek ZEMBALA, alors qu’il siégeait à la tribune au coté du recteur et des autres collègues vice-recteurs, en tant que chargé de la coopération scientifique de l’Académie de Médecine de Cracovie (de 1987 à 1990).

Lundi 3 octobre 1988, rentrée officielle de l’Académie de Médecine de Cracovie

Mardi 4 octobre 1988, première rencontre officielle avec le Vice-recteur ZEMBALA,

actualisation du protocole de coopération initial, et signature

Le 24 octobre 1989, cérémonie œcuménique à la cathédrale de Montpellier

à l’occasion  du sept centième anniversaire de l’Université,

la délégation polonaise est conduite par le vice-recteur Marek ZEMBALA, pour la première fois à Montpellier,

Octobre 1989, le professeur ZEMBALA profite de son séjour à Montpellier pour découvrir Palavas-les-Flots,

en compagnie de son épouse Marta.

Le 26 février 1990, dîner chez Zygmunt et Zophia RYZNERSCY avec les vice-recteurs GORCZYCA,

  ZEMBALA, le professeur ZEJC et leurs épouses, ainsi qu’un ami prêtre Jacek URBAN.

En octobre 1990, le recteur de l’Académie de Médecine Tadeusz CICHOCKI et le Vice-recteur ZEMBALA,

viennent à Montpellier pour élargir la coopération à la Médecine. Occasion de découvrir la Grande-Motte.

Le 12 décembre 1990, tôt le matin le Professeur ZEMBALA, toujours attentif et prévenant,

raccompagne à la gare de Cracovie ses collègues français, qui visiblement manquent de sommeil.

En août 1992, Marta et Marek ZEMBALA, avec leur fille Agnieszka, découvrent la Bretagne, dont Saint Malo,

accompagnés de bon guides d’ICEO.

En août 1992, Marta et Marek ZEMBALA, avec leur fille Agnieszka, au festival interceltique de Lorient.

Octobre 1992, Agnieszka partage le séjour de

son père, professeur invité, et de sa mère.

0ctobre 1992, Marta et Agnieszka ZEMBALA, avec Annette CARNAC dans les rues de Rome

Fin juin 1993, le professeur ZEMBALA est reçu par le professeur Jean MARTINEZ,

directeur du Laboratoire des Acides aminés Peptides et Protéines (LAPP).

Le 2 juillet 1993, mémorable dîner dégustation résidence les Cèdres, avec Marek et Marta ZEMBALA,

Zygmunt RYZNERSKI et le professeur Jean CASTEL, venu en voisin et en ami.

Le 16 août 1994, inauguration à Cracovie de l’Académie du Vin.

Le professeur Marek SYCH, ancien recteur de l’Académie est président.

Les professeurs Alfred ZEJC, Marek ZEMBALA et KOWALSKI sont vice-présidents.

Après le 16 août 1994,invitation pour un séjour en Bieszczady (à la frontière ukrainienne)

des CHEVALLET-CARNAC (Annette, Anne, Pierre et Gwénaël) par les ZEMBALA (Marta, Marek et Agnieszka

Durant le mois de janvier 1997, le professeur ZEMBALA a séjourné plusieurs semaines à Montpellier.

C’est l’occasion de répondre à une invitation de son collègue de recherche, Jean-Pierre VENDRELL.

Le 1^er octobre 2001, au cours de la cérémonie de rentrée officielle de l’Université, le professeur CASTEL,

responsable des Relations Internationales de l’Université Montpellier 1, reçoit, des mains du recteur 

Franciszek ZIEJKA, la médaille Merintibus, pour services éminents rendus à l’Université Jagellonne.

Le 1^er octobre 2001, après la cérémonie, avant le déjeuner, en haut à gauche Marta et Marek ZEMBALA,

Vice-recteur de l’Université, en bas à gauche le professeur Alfred ZEJC, à coté du professeur CASTEL.

Le 2 octobre 2001, à Cracovie, a lieu la réunion de clôture du programme Tempus-Phare.

L’Académie du vin accueillent les participants français et polonais à la fin de leurs travaux.

Le 2 octobre 2001, au cours de la réunion amicale, le doyen  Alain TEROL remet au vice-recteur Marek ZEMBALA,

la médaille de la Faculté de Pharmacie de Montpellier. Après tant d’années de bons et loyaux services

rendus à la coopération le docteur Zygmunt RYZNERSKI reçoit la même distinction. 

Le 6 juin 2008, invité à la cérémonie organisée pour le 225^ème anniversaire de la création de

la Chaire de Pharmacie de Cracovie,  le doyen TEROL remet au professeur ZEMBALA la lettre officielle

lui annonçant que le titre de  docteur Honoris Causa de l’Université  Montpellier 1 vient de lui être décerné  .

Le 19 juin 2009, la cérémonie n’a pas lui à Montpellier, mais est exceptionnellement

déportée à Cracovie, en raison de l’état de santé du récipiendaire

Le 19 juin 2009, la cérémonie touche à sa fin, le Vice-président Jacques MERCIER,

représentant le président de l’Université de Montpellier, Philippe AUGÉ, 

dépose l’épitoge sur l’épaule du docteur honoris causa.

Le 19 juin 2009, déjeuner officiel au restaurant Wentzl, Rynek Główny. Le docteur honoris causa remercie

tout  particulièrement les 5 collègues français qui ont organisé et présidé la cérémonie

en coordination étroite avec l’Université Jagellonne

Le 21 juin 2009, dîner à Michalowice, dans la maison que Marek ZEMBALA

a fait construire tout récemment dans son village natal.

Le 21 juin 2009, avant que le dîner commence,

Marek remercie les invités dont il a souhaité limiter le nombre à dix,

le professeur Michel VOISIN, principal rapporteur durant la cérémonie, Jean et Pierre,

ses amis français de plus de 20 ans, et sept de ses plus proches collègues et à amis du Collegium Medicum.

Le 21 juin 2009, la maîtresse de maison, Marta, placée à la droite de Jean CASTEL,

abandonne souvent son voisin de table, pour vérifier le bon déroulement du dîner.

Le 21 juin 2009, pour ce dîner d’exception, Marta et Marek ont fait appel à des professionnels d’exception.

Le 21 juin 2009, le dîner de gala prend fin, Marta peut respirer et sourire.

Le 14 juin 2010, dîner à Michalowice de Pierre CHEVALLET et Jean-Marie ROUSSIGNOL, qui effectuent

un grand tour de Pologne, qui ressemble malheureusement à un voyage d’adieu à de nombreux amis.

Ce dîner sera effectivement le dernier repas partagé pour Pierre, Marta et Marek.

Le 23 octobre 2015, le professeur Jean MARTINEZ devient docteur honoris causa de l’Université Jagellonne.

Pour les Montpelliérains invités à Cracovie pour la cérémonie,

l’absence en ce jour particulier de Marek ZEMBALA est très inquiétante.

Après de très nombreuses tentatives d’appels téléphoniques, il a fallu se rendre à l’évidence, en raison de son état de santé, il ne fallait plus espérer revoir ou communiquer avec notre si fidèle et si vieil ami polonais, l’un des derniers grands piliers de la coopération Montpellier -Cracovie. Nous aurions aimé pouvoir lui dire de vive voix toute notre estime et notre reconnaissance pour tout ce qu’il a apporté à l’Université de Montpellier et à ICEO. Souvent par excès de pudeur on n’ose pas déclarer ses sentiments.

Cet article est donc le témoignage de la grande affection que nous avons eu et que nous gardons, par-delà sa mort, pour notre ami Marek et  les siens.

Cliquer sur l’image correspondant à votre choix. Message via ICEO ou message direct à la famille.

[Le 4 octobre 2022, 20 H15, A. B. Nîmes] :  

[Le 4 octobre 2022, 16 H55, G. C. Le Cres] :  I offer you my sincere condolences. I still have vivid memories of our various meetings in Poland and France. A sincere thought for you [Marta] and Agnieszka.

[Le 4 octobre 2022, 15 H05, JM. R. Alet-les-Bains] :    J’ai peu connu le Professeur ZEMBALA, mais je l’avais rencontré lors d’une visite à Cracovie en compagnie de Pierre CHEVALLET en 2010.  Lui et son épouse nous avaient invités à diner en leur domicile [situé à 2 kilomètres à vol d’oiseau de l’ancienne frontière de l’empire russe]  et je garde le souvenir d’une soirée agréable, chaleureuse et amicale dans ce cadre familial et paisible. J’adresse mes sincères condoléances à sa famille.

N° 359 L’intellectuel Laurent BOUVET, héraut de la gauche républicaine, est mort.

Ardent défenseur de la laïcité, l’universitaire et fondateur du Printemps républicain s’est éteint ce jour, à l’âge de 53 ans.

La République et la France pleurent. Un de ses plus fervents défenseurs, homme d’esprit et de courage s’est éteint ce samedi 18 décembre. Après avoir affronté une terrible maladie, Laurent BOUVET nous a quittés. Dans la peine et l’émotion, les souvenirs remontent à la surface.

En 2017, les élections présidentielles apportèrent la preuve que les analyses de Laurent BOUVET étaient pertinentes.

1^er tour inscrits    47 582 183   votants 37 003 728 [77,77%]   exprimés 36 054 394     blancs     659 997  nuls    289 337

 2^d tour inscrits     47 568 693   votants 35 467 327 [74,56%]   exprimés 31 381 603     blancs  3 021 499  nuls 1 064 225

À la veille du second tour nous avons mis en ligne copie d’un article publié en 2015 dans Libération. Article qui apparut et reste aujourd’hui ô combien prémonitoire.

Pour Laurent BOUVET, professeur de sciences politiques à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, refuser de parler d’« insécurité culturelle » constitue un déni de réalité.

Le concept fait débat. Dans son dernier ouvrage, l’Insécurité culturelle (Fayard, paru en janvier), le politologue Laurent BOUVET explique que ce sentiment qui traverse la société française ne se résumerait pas seulement à un malaise opposant « petits Blancs déclassés » et nouvelles générations issues de l’immigration. Face à la mondialisation et à la crise économique, les uns comme les autres peuvent se sentir abandonnés, estime l’auteur. Mais pour certains intellectuels, parler d’« insécurité culturelle » revient à nourrir les peurs identitaires et, in fine, à faire le lit du FN. Déni de réalité, leur répond Laurent BOUVET.

Le résultat de la législative partielle du Doubs de dimanche [8 février 2015] traduit-il ce climat d’insécurité culturelle que vous décrivez dans votre livre ?

Dans cette élection partielle, le FN résiste mieux que les autres partis. Il montre aussi qu’il est désormais capable de se placer en tête d’une élection au scrutin majoritaire. Dans cette circonscription, le résultat tient au contexte économique avec la crise qui a touché le secteur de l’automobile. En même temps, nous nous trouvons là dans un département frontalier où la question européenne, celle des frontières et de la libre circulation des personnes et des biens, est au cœur des interrogations de la population. D’ailleurs, symboliquement, c’est un commissaire européen, Pierre MOSCOVICI, qui en a été l’élu précédemment ! Il incarne bien le décalage que l’on retrouve dans la notion d’insécurité culturelle, c’est-à-dire la mise en tension des repères qu’ils soient économiques, sociaux ou culturels, de populations en première ligne de la mondialisation et de ses effets, européens notamment.

Est-ce que la rupture entre les élites et les plus modestes suffit à expliquer ce sentiment ?

A travers cette notion d’insécurité culturelle, trois dimensions sont à prendre en considération. La première est évidemment liée à la question économique et sociale. Entre l’insécurité culturelle et les conditions de la crise (mondialisation, délocalisation, chômage de masse, précarité) il y a un lien fondamental. Et même ceux qui sont intégrés dans la vie économique et sociale n’échappent pas à l’insécurité culturelle, à travers la peur du déclassement. C’est là le terreau général. La deuxième dimension tient à la question de la frontière, du « eux » et du « nous ».

Qui bénéficie de la mondialisation ? Qui bénéficie de la construction européenne ?

Si un tel partage revêt un caractère économique, il passe aussi par des questions identitaires ou culturelles, liées à l’immigration et aux transformations induites sur les « modes de vie ». C’est-à-dire les transformations de la manière dont vivent les populations sous les effets de la mondialisation et de ses différentes représentations, liées à la crise économique comme à la menace islamiste. Tout ceci génère des angoisses qui ne sont pas forcément liées à ce que l’on vit dans son quartier, au fait de vivre au contact de populations immigrées ou de confession musulmane. Cela peut provenir de représentations purement médiatiques. Enfin, la dernière dimension repose sur la différence entre le « haut » et le « bas » de la société, entre ceux qui vivent bien malgré la crise et les autres qui en pâtissent. Ici, sont mises dans le même sac les élites qui gouvernent à leur profit jusqu’aux classes moyennes des pays émergents. La figure de l’immigré établit souvent un lien entre les deux dernières dimensions. Elle est vue, à travers les effets de la mondialisation, comme profitant des bouleversements de l’ordre du monde ou comme pouvant en profiter, contrairement à ceux qui vivent, hic et nunc, la crise.

Cette insécurité culturelle ne frappe-t-elle que « les petits Blancs déclassés » ?

Non, et c’est d’ailleurs là une des divergentes profondes que j’ai avec le géographe Christophe GUILLY. En banlieue, les étrangers issus de l’immigration récente ou même des Français d’origine étrangère mais encore mal intégrés vivent des formes aiguës d’insécurité culturelle. Entre le jeune de banlieue d’origine étrangère et de confession musulmane, et le petit Blanc vivant dans le « périurbain subi », on pourrait penser qu’il y a une opposition culturelle et identitaire forte. Pourtant, et c’est le sens de mon livre, ces deux populations, comme d’autres, ont des intérêts objectifs communs, je n’ose dire de classe, car ils adressent les mêmes reproches aux élites qu’ils voient comme éloignées territorialement et socialement, et surtout qu’ils voient comme les ayant abandonnés. Or, pour toute une partie de la gauche comme de la droite et de l’extrême droite, l’opposition identitaire, la valorisation de telle ou telle identité, prime visiblement sur une analyse en termes d’intérêts communs de classe contre les élites.

Celles-ci, qu’elles soient politiques, économiques ou intellectuelles, ont d’ailleurs intérêt à entretenir cette « guerre culturelle ». Cela leur permet de maintenir pouvoirs et privilèges, au détriment de ceux dont elles attisent l’antagonisme.

Parler ainsi des élites, est-ce que ce n’est pas nourrir une forme de populisme ?

Sans doute… il en va de même d’ailleurs pour l’insécurité culturelle. Est-ce que c’est le fait d’en parler qui nourrit le populisme ou, au contraire, le fait de ne pas en parler, de vouloir masquer les choses ? Nous sommes dans le déni que ce soit par rapport au populisme ou à l’insécurité culturelle. La bonne question est : au profit de qui ?

En parlant d’insécurité culturelle, ne craignez-vous pas de participer à une forme de « lepénisation des esprits » ?

Cette critique qui m’est adressée est absurde et mal intentionnée. Qu’est-ce qui a, en effet, contribué le plus depuis trente ans à la lepénisation des esprits et aux progrès du FN ? D’avoir eu, notamment à gauche, un débat ouvert et transparent sur l’insécurité culturelle ou bien d’avoir soigneusement mis sous le tapis les questions de ce type qui se posent à la société française, en faisant de surcroît la morale à nos concitoyens qui votaient FN ? Continuons donc tranquillement sur la voie qui a mené Marine LE PEN et le FN à 30% dans l’opinion et aux victoires électorales que l’on connaît. Moi, je propose d’être plus efficace dans ce combat. Ceux qui me reprochent de participer à la lepénisation des esprits devraient plutôt s’interroger sur leurs pratiques et sur leur efficacité !

Comment dissiper ce sentiment d’insécurité culturelle ?

Comme souvent en politique, il est plus difficile de réparer ce qui a été cassé plutôt que d’éviter que cela ne casse. Mais pour y parvenir, je pense que le discours de gauche devrait renouer avec ce que j’appelle un républicanisme du commun. Cela signifie qu’il faut avant tout mettre l’accent dans tous les discours sur la République, sur ce qui nous est commun plutôt que sur ce qui nous divise. La gauche doit aussi montrer que le pouvoir est du côté de tous ceux qui sont en bas dans la société, où qu’ils vivent, en banlieue ou dans le périurbain, qu’il n’y a plus de préférence en raison de telle ou telle identité ou différence culturelle.

oo0oo

Le jour même de la mort de Laurent BOUVET, l’hebdomadaire Marianne a mis en ligne, en libre accès, un article saluant le travail du défunt. La rédaction du journal doit être remerciée pour cette très délicate attention : Mort de Laurent BOUVET : le Printemps Républicain perd son fondateur [Publié le 18/12/2021]

Le politologue, cofondateur du Printemps Républicain, s’est éteint à 53 ans ce samedi 18 décembre. Il avait largement contribué à populariser le concept d’ «insécurité culturelle» et dénonçait régulièrement les évolutions sociétales prises par la gauche.

Marianne [2021.12.18] Mort de Laurent Bouvet – le Printemps Républicain perd son fondateur

[Le 4 février 2020, 15 H35, J. M., Collioure] : Let them go !

N°348 L’IHU de Marseille pôle d’excellence ou pôle de délinquance?

L’IHU encore une fois mis en accusation.

Si l’on en croit l’article de Médiapart diffusé le 22 octobre, l’IHU de Marseille se trouve encore une fois dans la tourmente. Lundi 25 Octobre, sur France 5, Patrick COHEN, reprenait, ravi, l’information du journal en ligne.

Pourquoi un journaliste, qui n’a aucune compétence médicale particulière, tient-il à relayer aussi complaisamment les accusations portées contre le professeur Didier RAOULT ?

Les essais thérapeutiques présentent tous un risque. C’est précisément pour évaluer le bénéfice/risque qu’ils sont faits. Ils peuvent toujours être facilement contestés, pour de bonnes ou de mauvaises raisons, par des collègues de bonne foi ou de mauvaise foi.

Le mardi 26 octobre le professeur RAOULT a répondu à ses accusateurs et à ses détracteurs, qui semblent plus occupés à surveiller les travaux de l’IHU de Marseille qu’à publier les leurs.

Note : On peut lire sur le site wikipedia : Patrick COHEN est connu du grand public pour ses nombreuses confrontations avec les invités journalistiques ou politiques des émissions auxquels il participe. Certains journalistes et hommes politiques l’accusent à cet égard de partialité et d’infraction au code de déontologie journalistique. Patrick COHEN se définit pour sa part comme un « producteur de vérité ».

[Le 29 octobre 2021, 23 H00, B. G., Arles] : Le lundi 25 octobre dans l’émission C à Vous, l’IHU de Marseille a été gravement attaqué par le Professeur Gilbert DERAY, pour un dossier dont il ne pouvait forcément connaître rien de plus que ce que Médiapart avait « révélé ». Évoquer Nüremberg à propos d’essais thérapeutiques qualifiés de « sauvages » est pour le moins hasardeux et excessif : Didier RAOULT peut-il être interdit de recherches ? Avec Gilbert DERAY – C à Vous –

 Les médias ont repris les informations de Médiapart sans émettre de réserves alors que le Professeur RAOULT mis en accusation n’est aucunement responsable personnellement de toute cette affaire. Preuve en est la vidéo mise en ligne aujourd’hui sur le site web de l’IHU : Nous n’avons jamais fait d’essai clinique sur la tuberculose.

Il est intéressant de comparer les déclarations définitives du néphrologue parisien et les explications de ses collègues de l’IHU de Marseille.

[Le 27 octobre 2021, 9 H45 J. C., Chartres] : Chloroquine : un médicament à l’innocuité connue et reconnue depuis des dizaines d’années... La chloroquine a pourtant été interdite en France et a valu au Pr RAOULT des attaques d’une violence inouïe. Pourquoi ? Parce que c’est un médicament générique, donc pas cher, alors que la distribution internationale du Remdesivir, non dénué de danger mais pas tombé dans le domaine public, a procuré des bénéfices astronomiques au laboratoire qui le fabrique.

Ainsi disparaissent des centaines de vieux remèdes efficaces et sans risque, au profit de nouveaux produits qui n’ont pas toujours fait l’objet d’un contrôle très strict, mais ont bénéficié d’un lancement honteux. Études parfois faussées par des liens d’intérêts avec les laboratoires, journalistes scientifiques et médias de tous bords achetés pour promouvoir ces nouveautés, médecins financés pour les prescrire, et scandales à l’avenant mais trop tard.

[Le 26 octobre 2021, 18 H00, P. C., Notre-Dame de la Rouvière] : C’est pas beau la jalousie!

N°343 Prix franco-polonais de la SCF [2021] attribué à Pawel ZAJDEL

 ICEO est très heureux de pouvoir féliciter le professeur Pawel ZAJDEL pour le prix que la Société Chimique de France vient de lui décerner en juillet, en raison de l’excellence de ses travaux menés entre la France et la Pologne.

Le Prix Franco-Polonais est un prix bisannuel, créé en partenariat avec la Polish Chemical Society (PTC) [new.societechimiquedefrance.fr]

Parcours d’exception : Le chimiste polonais Paweł ZAJDEL récompensé par le Prix Franco-Polonais 2021 [diplomatie.gouv.fr]

Pawel ZAJDEL reçoit le prix Franco-Polonais 2021 de la SCF [greenchem.cnrs.fr]

Hier, aujourd’hui, demain – Wczoraj, dzisiaj, Jutro.

Le professeur Pawel ZAJDEL collabore toujours étroitement  avec l’IBMM [Institut des Biomolécules Max MOUSSERON] , en particulier avec l’équipe de Frédéric LAMATY et  avec l’IGF [Institut de Génomique Fonctionnelle] , équipe de Philippe MARIN, à la conception, la synthèse et l’étude pharmacologique de molécules bioactives sur le système nerveux central.

De la coopération scientifique à la coopération économique et culturelle

Sans le protocole de coopération scientifique signé en 1986 entre l’Académie de Médecine de Cracovie et l’Université de Montpellier, en 1989, l’Institut de coopération avec l’Europe Orientale (ICEO) n’aurait probablement jamais pu voir le jour.

De même, sans l’appui constant d’ICEO, la coopération des chercheurs de Montpellier avec leurs homologues polonais n’aurait probablement jamais pu atteindre une telle ampleur et une telle excellence.

Les premiers adhérents d’ICEO, souvent déjà engagés dans des programmes de coopération avec la Pologne avant leur adhésion, avaient pu mesurer dans le cadre de leur profession l’importance des réseaux de relations personnalisés et diversifiés.

C’est pourquoi, en devenant membres d’ICEO, ils n’ont pas été surpris de constater que le travail bénévole qu’ils faisaient dans le cadre associatif, loin d’être un handicap pour leur travail professionnel, leur apportait beaucoup d’avantages.

Les Français qui coopéraient avec des homologues polonais avant la chute du Mur de Berlin étaient très peu nombreux pour des raisons politiques, économiques, scientifiques, culturelles et surtout administratives. L’administration polonaise du temps du régime communiste, ultra centralisée, était si pesante et si lente qu’elle constituait un frein énorme à la création et au développement de projets de coopération éventuels.

Ceci explique qu’avant 1989, le nombre de protocoles de coopération scientifique entre la France et la Pologne était si limité. Après 1989, alors que les chercheurs polonais espéraient pouvoir enfin facilement venir en France, les chercheurs français, par peur de l’inconnu, et pour certains par pur mépris de caste occidental, restaient très réservés sur l’intérêt que pourrait avoir dans leur carrière le fait de coopérer avec un homologue polonais.

C’est précisément pour essayer de convaincre les timides et les frileux qu’ICEO fut créé, par une poignée de chercheurs, persuadés d’expérience de la richesse, de la souplesse, et de la grande efficience que ne manquerait pas d’avoir la coopération décentralisée franco-polonaise, devenue désormais possible.

Lorsque le professeur Jean CASTEL accepta de devenir le premier président d’ICEO (1989-1994), il venait d’être nommé par le président Jacques DEMAILLE (1989-1994) responsable du service des Relations internationales de l’Université Montpellier 1. Il le restera jusqu’en 1998 sous la présidence du professeur Yves LOUBATIÈRES (1994–1999).

Lorsque Pierre CHEVALLET, accepta de devenir secrétaire général d’ICEO (1989–2019), il y avait déjà 3 ans qu’il était coordinateur (1986–2009) du programme de coopération signé entre la faculté de Pharmacie de Cracovie et celle de Montpellier.

Lorsque Jean-Paul FERNANDEZ devint président d’ICEO (2003-2006), il venait d’être nommé directeur du Pôle Universitaire européen de Montpellier. En 2015, sous la présidence du professeur Philippe AUGÉ (2009-2015), il fut responsable du service des Relations internationales de l’Université de Montpellier.

Ces trois exemples, qui sont loin d’être exhaustifs, suffisent à montrer combien l’histoire de la coopération scientifique entre Montpellier et Cracovie, et l’histoire d’ICEO sont très étroitement mêlées. Tous les universitaires de Montpellier qui ont coopéré longuement avec leurs homologues de Cracovie ont été membres d’ICEO de concert et de conserve.

Tous les universitaires de Cracovie qui ont coopéré avec leurs homologues français, et qui poursuivent pour les plus jeunes leur coopération, l’ont fait à l’initiative et avec l’aide d’ICEO.

Les grands chercheurs, comme les grands joueurs, savent qu’il faut appartenir à une grande équipe pour s’épanouir.

Une belle histoire et une belle équipe!

La coopération officielle entre l’Académie de Médecine Nicolas COPERNIC (actuellement Collegium Medicum de l’Université Jagellone (Cracovie) et l’Université  de Montpellier  a eu cette année 35 ans (signature : 10 octobre 1986).

Les relations entre le Laboratoire de Chimie Pharmaceutique de CRACOVIE et le Laboratoire de Chimie Thérapeutique de MONTPELLIER ont débuté en octobre 1972.

En accueillant à Montpelier il y aura bientôt 50 ans le docteur Zygmunt RYZNERSKI, boursier du gouvernement français, aucun de ses homologues de l’époque n’imaginait que les  liens tissés pendant son séjour en France se maintiendraient par-dessus le rideau de fer, et durerait si longtemps.

– Historique de la coopéation Montpellier-Pologne liste chronologique

– La Coopération Scientifique Cracovie Montpellier 1973-2009

– Współpraca Naukowa pomiędzy Krakowem a Montpellier 1973-2009

Pawel ZAJDEL découvre la Faculté de Pharmacie de Montpellier en septembre 2000

Pawel ZAJDEL effectue un premier séjour à la Faculté de Pharmacie de Montpellier du 3 au 31 octobre 2001

De Myslenice à Cracovie : Alfred ZEJC (1929-2009) – Zygmunt RYZNERSKI (1933-2007) – Jean CASTEL (1935-2013)

Trois des pionniers de la coopération Montpellier-Cracovie, ensemble pour la dernière fois le 2 octobre 2004

ICEO : passage de relais entre Pawel ZAJDEL et Zygmunt RYZNERSKI au restaurant à Cracovie en octobre 2005

Avec Félix KIECZKA, dernière rencontre avec Zygmunt RYZNERSKI chez lui à Cracovie en avril 2007

Accueil de la délégation française à Cracovie : dîner au café restaurant Noworolski dur la grand place de Cracovie

Doctorat honoris causa de Jean MARTINEZ :  dîner d’accueil de la délégation française le 22 octobre 2015

 Fini le dîner, en route pour la musique!

  Le 22 octobre 2015, fin de soirée au Jazz Club u Muniaka

Le professeur Jean MARTINEZ  fait docteur honoris causa de l’Université Jagellonne le 23 octobre 2015

Le 6 novembre 2019, salles des Actes, Faculté de Pharmacie de Montpellier, une belle équipe franco-polonaise.

N° 137 Le professeur Maciej PAWLOWSKI honoré par l’Université de Montpellier, à l’occasion des journées de coordination de la coopération interuniversitaire Cracovie-Montpellier.

Pawel ZAJDEL sait que c’est maintenant bientôt à lui d’assumer le bel héritage transmis par ses maîtres

Le prix qu’il vient de recevoir prouve que sans nul doute il sera à la hauteur, digne de ses anciens!

[Le 27 octobre 2021, 15 H30, S. P., Krakow] : I’m highly thankfull for very kind note published on ICEO website, and distrubuted among our friends and colleagues. The gallery you have evoked remind me a long-lasting friendship. I had a tear in my eye when I saw a photo with Zygmunt Ryznerski in the Chłopskie Jadło restaurant on Agieszka Street. I had an impression, this was just 3-4 years ago……

[Le 12 octobre 2021, 18 H10, S. P., Warszawa] :  Przesyłam Ci wszystkie moje gratulacje

N° 329 Climat : l’Europe des « mâles blancs », un modèle pour le monde entier ?

Du petit livre rouge de Mao au petit livre vert de l’Europe

Mercredi 14 juillet

Jeudi 15 juillet

La série, conçue et présentée par le philosophe et écrivain, Régis DEBRAY, vise à présenter en 15 émissions, diffusées sur France culture du 7 au 23 juillet de 11 heures à midi, les 13 livres qui ont changé le monde au cours du siècle dernier. 

Le neuvième épisode de l’émission diffusé jeudi 15, s’intitule 1964 : Mao Zedong, le « Petit Livre rouge ».

Coïncidence heureuse et salutaire

Coïncidence heureuse et salutaire que le rapprochement en 24 heures de ces deux informations, car elles méritent assurément d’être rapprochées. En effet, s’il n’existe plus de maoïstes affichés, les «ex-maoïstes» restent omniprésents en France. On les retrouve dans toutes les arcanes du pouvoir, médiatique, scientifique et politique.

Voir la liste publiée dans l’hebdomadaire L’Express le 25 mars 1993 : Ce qu’ils sont devenus, et l’article publié dans le même journal le 9 février 2006. :  Où sont passés les maos français?

BibliObs a publié le 5 mars 2021, un article intitulé : Jean-Luc Godard, Jean-Paul Sartre, Philippe Sollers : mais qu’avaient fumé les Maoïstes ?

On doit en effet s’interroger aujourd’hui pour essayer de comprendre comment tant de beaux esprits et tant de si belles intelligences ont pu se fourvoyer aussi lourdement et grossièrement sur la Révolution culturelle en Chine.

En 1955 déjà, dans l’Opium des intellectuels, Raymond ARON tenta de répondre à cette question. Il remarqua que, incapables de remettre en cause leurs idéologies, fascinés par les pouvoirs autoritaires, les intellectuels de la gauche extrême avaient acquis une surprenante propension à nier le réel, à nier les faits.

En 1971, dans «Les habits neufs du président Mao» le sinologue compétent, intelligent, honnête, et surtout bien renseigné, Simon LEYS eut l’impudence de dénoncer la dérive sanguinaire de la Révolution culturelle en Chine. Il rapporta dans son livre des faits qui ont tous été confirmés par l’histoire.

Au lieu de s’interroger sur leur aveuglement «éventuel», les maîtres à penser de Saint Germain des Prés accusèrent immédiatement Simon LEYS d’incompétence et de malhonnêteté intellectuelle pour faire taire celui qui osait porter atteinte à leur idole, ce géant de l’histoire.

La droite française ne fut pas en reste. Le jour de la mort du dirigeant (dictateur) chinois en 1976, le président GISCARD d’ESTAING alla jusqu’à déclarer : « Avec Mao TSÉ TOUNG s’éteint un phare de la pensée mondiale».

Non seulement malheureusement, la plupart des maoïstes n’ont jamais fait repentance pour avoir soutenu et cautionné un régime criminel, mais plus encore, nombreux sont ceux qui excipent de leur passé révolutionnaire pour asseoir le nouveau magistère moral qu’ils veulent acquérir, en matière d’Écologie.

Il faut prendre garde à la «vieille garde» des ex-maoïstes qui, après avoir pris pour modèle la révolution culturelle chinoise, veut aujourd’hui faire de sa façon de lutter contre le changement climatique, un modèle pour le monde entier.

Au vu des faits maintenant avérés, les anciens admirateurs de Mao, les anciens lecteurs du petit livre rouge, devraient prendre conscience, qu’ils ont longtemps, par choix idéologique et refus de voir, fait preuve d’incompétence et d’inconséquence politique. Ceux qui ont voulu faire taire celui qui savait en 1971, les ex-maoïstes, militent aujourd’hui surtout chez les Verts, où ils ont importé, nul ne peut en douter, leurs mauvaises manières pour faire taire ceux qui n’ont pas l’heur de leur plaire : idéologue un jour, idéologue toujours.  

En matière de lutte contre le changement climatique, Jean-Marc JANCOVICI, est probablement, l’un des experts français les plus compétents et les plus conséquents, c’est pourquoi il faut connaître, et faire connaître, ses analyses et ses propositions, avant que les gardes verts ne cherchent à le faire taire, ou à le discréditer.

Octobre 2020 [34 mn]  – à écouter ABSOLUMENT

…. Tant que les gens penseront qu’ils peuvent troquer leur droit d’ainesse nucléaire contre un plat de lentilles électoral on n’ira jamais nulle part .…

Novembre 2020 [30 mn]

[Le 19 juillet 2021, 06 H20, N. C., Fessenheim] :

À quoi bon se préoccuper de l’avenir des déchets nucléaires, si l’humanité n’a plus d’avenir?

Il est extrêmement troublant que, dans les pays où les écologistes sont installés puissamment dans le paysage politique depuis le plus longtemps, telle que l’Allemagne, toutes les mesures pour lutter contre les émissions de GES n’aient pas été envisagées à la seule aune de leur efficacité potentielle, par rapport aux objectifs à atteindre.

[Le 18 juillet 2021, 06 H45, J-Y. P., Cahors] : Ah, le double discours de l’écologie politicienne! – « On peut à la fois régresser et progresser simultanément , mais pas éternellement!« .

Entendre Bruno LATOUR, philosophe et anthropologue : »tout n’est pas foutu, au contraire« . Après qui suis-je, la question est où suis-je?

[Le 18 juillet 2021, 00 H20, J-M. R., Alet-les-Bains] : Sur l’ensemble, je suis plutôt d’accord bien que personnellement (mais je ne suis pas un scientifique) je doute un peu :

– que le réchauffement climatique soit principalement dû à des causes humaines plus qu’à des cycles planétaires sur le très long terme ;

– que, s’il faut limiter les causes humaines qui s’y ajoutent certainement,  les décisions « fortes » prises par l’Europe sous-peuplée et en régression démographique (sauf immigration de masse qui nous menace) – et notamment pour la France déjà bien désindustrialisée – puissent avoir un fort impact sur le reste du monde en explosion démographique et en forte situation de pollution industrielle générale. On peut toujours faire pression sur les pays fournisseurs des biens que nous ne produisons plus, mais si c’est pour continuer à leur acheter des éoliennes et tout le reste que nous ne produisons plus et cela sans réduire le trafic maritime et aérien entre l’Asie et l’Europe, je vois là pas mal de contradictions.

Les mâles blancs peuvent bien donner l’exemple, pas sûr que leur exemple soit suivi par les autres qui préfèreront nous aplatir d’abord avant de nous envahir.
Si la seule solution de l’UE pour supprimer les véhicules thermiques à énergie fossile c’est de les remplacer par des véhicules électriques, j’aimerai bien que l’on m’explique en quoi la prolifération des éoliennes et de l’impact de leur production et de leur mise en oeuvre sera bénéfique pour l’environnement naturel. L’hydrogène peut-être , mais la recherche nucléaire pour la rendre plus performante, plus sûre et moins productrice de déchets finals aurait peut-être bien été une solution raisonnable dont nos écolos idéologues de ne veulent pas.

N° 319 Accusé RAOULT à la barre !

L’IHU de Marseille a-t-il été un bastion de probité scientifique et médicale, ou un dangereux repère de charlatans.

En juin 2021, tous les pays du monde ont eu à faire face au covid-19.

Contrairement à ce qu’avaient annoncé imprudemment de nombreux épidémiologistes, on a pu constater que la plupart des pays d’Afrique ont été singulièrement épargnés par le fléau pandémique.

Pour expliquer cette singularité, et justifier leurs erreurs de prévisions, les spécialistes ont fait valoir que les populations étant très différentes physiologiquement, ils n’étaient pas surprenant qu’elles soient affectées différemment.

Dans une approche suffisante et racialiste, pour ne pas dire raciste, la plupart des spécialistes français prenant la parole dans les médias, ont soigneusement évité de s’attarder sur ce qui pourrait expliquer les différences considérables de létalité entre les pays occidentaux et les pays africains.

Après plus d’un an de polémique le traitement à base d’hydroxy-chloroquine du professeur RAOULT fait toujours débat.

Pourquoi ?

La réponse à cette question est politiquement et idéologiquement très sensible. Nos amis Polonais nous ont appris qu’une vérité, lorsqu’elle est trop dérangeante, doit parfois attendre très longtemps avant qu’elle soit unanimement  admise.

L’hydroxychloroquine est-elle efficace contre le Covid-19?

Jeudi 21 janvier 2021 -France Info

Défendu notamment par le professeur Didier RAOULT, le traitement a fait l’objet de plusieurs études. Qui en viennent toutes aux mêmes conclusions.

Contre le Covid-19, l’hydroxychloroquine ne fonctionne pas. C’est la conclusion publiée récemment par l’OMS. Des experts ont testé quatre traitements et ils sont catégoriques : « Dans notre étude faite à l’échelle mondiale et sur des centaines de patients, l’hydroxychloroquine ne diminue pas la mortalité des malades HOSPITALISÉS à cause du Covid-19« , souligne Srinivas MURTHY, spécialiste des maladies infectieuses et co-auteur de l’étude de l’OMS.

Lire l’intégralité de l’article et voir les vidéo de France-Info

Didier Raoult est-il un charlatan ?

Mercredi 21 avril 2021 – L’INCORRECT

Dans l’article, Louis-Auxile MAILLARD , qui a fait des études de sciences politiques, met gravement en cause la probité du professeur Didier RAOULT. Nombre des accusations qu’il porte sont anciennes et connues depuis longtemps. Mais il y en a une nouvelle qui interroge sur le professionnalisme de ce virulent accusateur public.

« Le remdesivir crée des mutants et des variants ». Cette assertion ne repose sur rien. Didier RAOULT est celui qui parle le plus du remdesivir : il a besoin, pour dédouaner l’hydroxychloroquine de son inefficacité, de disposer d’un autre traitement inefficace dont il peut dire du mal, peu importe que personne n’en ait jamais fait la promotion.

« peu importe que personne n’en ait jamais fait la promotion.

Comment Louis-Auxile MAILLARD peut-il écrire en avril 2021, une phrase aussi grossièrement mensongère, alors que depuis plus de 4 mois l’Union européenne est gravement mise en accusation pour avoir dépensé plus d’un milliard de dollars en commandant un médicament aussi coûteux qu’inutile et dangereux.

2020- 30 juillet : Covid-19 : L’UE commande 30 000 traitements de remdesivir – [Industrie-Pharma]

2020- 7 octobre : Face à la pénurie, la Commission européenne commande plus de 500.000 doses de remdesivir à Gilead – [ Les Échos]

2020- 27 novembre : Covid-19 : comment Gilead a vendu son remdésivir à l’Europe – [Le Monde]

[Un contrat a été passé avec la Commission, alors même que le laboratoire Gilead connaissait les résultats négatifs d’un essai clinique de l’OMS. La France est le seul pays majeur à ne pas avoir passé commande.

Comment en est-on arrivé à acheter partout sur la planète, à prix d’or, un médicament contre le Covid-19 dont l’efficacité n’est pas avérée ? C’est l’histoire du remdésivir, une molécule mise au point par le laboratoire américain Gilead, d’abord présentée comme un traitement miracle capable de perturber la réplication du virus, et finalement discréditée par un vaste essai clinique piloté par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) dans trente pays, dont la France.]

2020- 5 décembre : Remdésivir inefficace : comment la Commission européenne s’est laissée séduire par Gilead – [Marianne]

[Depuis le 20 novembre, l’OMS déconseille le Remdésivir pour traiter le Covid. En octobre, la Commission européenne avait signé un contrat pour permettre aux États européens d’acheter jusqu’à 1,2 milliard de dollars de ce traitement. L’institution s’est-elle fait berner ? Nous lui avons posé la question.]

La “folie qui a saisi le pays” autour de Didier RAOULT

Mercredi 2 juin 2021 -France Inter

Ariane CHEMIN, grand reporter du journal Le Monde, et Marie-France ETCHEGOIN, grand reporter, autrices de « Raoult, une folie française » aux éditions Gallimard, racontent « la folie » qui a saisi la France au début de l’épidémie autour du professeur marseillais, directeur de l’IHU-Méditerranée.

Qu’en est-il de l’Hydroxychloroquine ?

Mardi 1er juin 2021 – IHU – Méditerranée

Traitement ambulatoire précoce extra-hospitalier du COVID

Mercredi 2 juin 2021 – IHU -Méditerranée

Le 3 juin 2021, dans le classement de 183 pays par nombre de morts (de la ou avec la) covid-19 par million d’habitants, la Hongrie est première (3 049), la République tchèque est deuxième (2 816). Le Royaume –Uni est 17ème (1 951), les États-Unis sont 19ème (1 834) et la France est 25ème (1 655). Dans les 20 premiers du classement on trouve 15 pays européens et les États-Unis.  

Lorsque l’OMS a émis de sérieuses réserves sur l’utilisation de l’HCQ (hydroxy-chloroquine) certains pays ont déclaré qu’ils continueraient à prescrire ce médicament. Ce fut le cas notamment de l’Inde, du Maroc, et de l’Algérie.

Les médias français ont diffusé de nombreux reportages sur la vague pandémique en Inde. Dans le pays qui sera bientôt le plus peuplé de la planète, le nombre de morts par million d’habitants n’a cependant atteint, à ce jour, que le nombre de 255. Ce qui classe l’Inde 92ème. Le Maroc est classé 93ème (254) et l’Algérie 109ème (84).

On ne peut en déduire simplement que ces résultats positifs ne sont liés qu’à l’HCQ, mais on ne peut non plus prétendre, comme de nombreux auteurs l’ont fait sans vergogne, que l’’usage de l’HCQ augmente le nombre de morts.

Affaire à suivre. On finira bien par savoir si RAOULT est sérieux ou pas.

Pourquoi tant de haine contre Didier RAOULT?

Une réponse possible, le professeur marseillais est un gêneur.  Lire les arguments avancés ci-dessous.

2020 – 29 septembre : Professeur Raoult & chloroquine : pourquoi tant de haine ? [Santé corps esprit] Xavier BAZIN

[Le 7 juin 2021, 17 H45, A. TC, Castelnau-le-Lez] : ll me semble que cet [article] est de nature à alimenter encore plus la confusion. Voici mes interrogations:

– Pourquoi revenir encore sur l’hydroxy-chloroquine alors que des études scientifiques basées sur des protocoles sérieux ont enfin conclu à son inefficacité? Affaire classée! Ce n’est vraiment pas utile de faire croire qu’il y a encore débat!

– Je ne vois pas de lien entre ce sujet et l’observation des différences épidémiologiques entre l’Afrique et le reste du monde?

– Au fait savez-vous que dans les pays africains à risque de paludisme, l’hydroxy-chloroquine n’est plus utilisée depuis belle lurette!

– Si l’on creuse encore un peu plus, l’Afrique du Sud avec ses variants dangereux doit-elle mise à l’écart du continent africain?

– Ah j’oubliais: cette gabegie a fait au moins un heureux dans le monde! C’est un vigneron corse propriétaire du Clos Roquine…

[Le 7 juin 2021, 15 H40, C. T., Juvignac] :  Des gens plus érudits que moi répondrons à ce questionnement. Quant à moi je ne crois pas aux hommes ou aux femmes providentiels !!! Si la chloroquine marchait je ne pense pas que le monde scientifique l occulterait. 

[Le 7 juin 2021, 10 H10, Abd. Z., Errachidia] :  Ce matin sur France-Culture, à 8 H45 heure française, les invitées, Ariane CHEMIN et Marie-France ETCHEGOIN, « grandes reportrices » du journal Le Monde,, autrices de “Raoult, une folie française”, ont affirmé qu’il était bien établi aujourd’hui que le protocole du professeur RAOULT ne marchait pas.

Ces dames  ne s’appuient à l’évidence que sur des informations recueillies en France,, ou dans les pays occidentaux dans lesquels les groupes  pharmaceutiques les plus puissants sont régulièrement condamnés pour avoir mis sur le marché des médicaments, alors qu’ils en connaissaient parfaitement les graves contrindications.

Si les journalistes du Monde avaient vérifié et élargi leur sources d’informations, elle auraient pu apprendre que la France n’est pas le centre du monde, et qu’il existe de nombreux pays où les médecins ne sont pas assez stupides ou stipendiés pour répéter que l’hydroxy-chloroquine est un médicament dangereux, et inefficace.

[Le 7 juin 2021, 10 H30, ICEO, Montpellier] :  Commentaire à rapprocher des commentaires reçus après la mise en ligne de l’article N° 308: « Cessons de donner des leçons aux Africains« 

[Le 4 juin 2021, 12 H00, M. G., Aubagne] :  Le 11 février 2021, L’Express a publié un entretien avec Raphaël ENTHOVEN : « Didier RAOULT raconte n’importe quoi depuis un an ».  Le philosophe déclare dans l’’article : Didier RAOULT raconte n’importe quoi depuis un an. […], il a prétendu, sur fond d’essais bidon, que l’association hydroxy-chloroquine-azithromycine allait régler le problème du Covid

Qu’est-ce qui autorise un philosophe a juger aussi légèrement le travail d’un professeur de médecine, qui a reçu, excusez du peu, la médaille d’or du CNRS ?

En février 2021, des centaines de publications ont fait état de résultats positifs dans l’usage ADAPTÉ de la HCQ. Pourquoi tant d’acharnement chez des centaines de chercheurs à travailler sur un protocole dont le philosophe à la certitude de connaître l’inefficience ?

Comment peut-on affirmer, comme le font tant de journalistes, que Didier RAOULT est un poor lonesome professor ?

N° 311 La seule façon de lutter contre la peste c’est l’honnêteté !

La médecine et la santé publique à l’épreuve du Covid. Conférence de Jean-Dominique MICHEL, anthropologue de la santé. (Université de Montréal)

Covid-19 : Anatomie d’une crise sanitaire

MICHEL JEAN-DOMINIQUE

CE QU’EN DIT L’ÉDITEUR (Juin 2020)

Pendant des mois, la moitié de l’humanité a été confinée. Le Covid-19 a fait basculer nos existences dans l’inattendu, l’incertitude, l’angoisse. Jean-Dominique Michel est spécialiste en anthropologie de la santé. Il est le premier à avoir perçu le décalage entre la réalité de l’épidémie et les discours des autorités politiques et sanitaires. Absence de tests de dépistage, confinement généralisé de toute la population, mensonges sur le rôle des masques…, il dissèque les décisions absurdes. Grâce à un solide travail documentaire, il nous permet de comprendre en quoi les pouvoirs publics ont failli et pourquoi nous aurions pu agir autrement. Surtout, il jette une lumière crue sur le mal qui sape notre système de santé. Pour lui, il est temps de bâtir une véritable « démocratie sanitaire ». La résilience collective acquise durant l’épreuve doit nous permettre d’y arriver. Qu’aurions-nous dû savoir ? Comment nous préparer, si demain la menace réapparaissait avec un virus plus contagieux et plus létal ? Quelles leçons tirer de cette crise pour en sortir grandis ? Un regard non académique, une analyse édifiante. La réponse à vos questions est dans ce livre.

BIOGRAPHIE

Jean-Dominique Michel est un anthropologue médical suisse, expert en santé publique. Il a travaillé pendant quinze ans en santé mentale, enseigné dans diverses universités et hautes écoles spécialisées, avant de fonder le BrainFIT Institute qui propose des programmes neuro-éducatifs à l’intention du monde du travail.

Article publié le 1er mai 2020  – Le blogueur met en doute la compétence de Mr MICHEL- C’est l’hôpital qui se fout de la charité !

Monsieur Jean-Dominique MICHEL est-il un « anthropologue des sciences » ou un simple blogueur ?

Monsieur Jean-Dominique Michel est-il un « anthropologue des sciences » ou un simple blogueur ?

Sur son blog et dans des interviews, un certain Jean-Dominique MICHEL, de Genève, publie depuis début mars des articles très partagés sur les réseaux sociaux suisses et européens, en particulier par certains de mes amis de gauche.

J’ai pris le temps, fastidieux, de lire tous ses récents textes depuis le 2 mars (2020).  Souvent fumeux ou exagéré, il propose trop des réflexions philosophiques peu rigoureuses.

Mars 2020 ->

Par son activité qu’il qualifie d’ « anthropologique » et certaines de ses opinions, Jean-Dominique MICHEL pourrait susciter l’adhésion.

Mais son «coronascepticisme» s’accompagne de stigmatisations du monde scientifique et des gouvernants.

Mai 2021 ->    À vous de juger en regardant la vidéo de la conférence.

Jean-Dominique MICHEL est un imposteur.

Monsieur MICHEL est peut être un imposteur, mais il dit des choses très intéressantes qui sont désormais confirmées par les faits.

Condamnations de Big Pharma aux USA

Le 25 mai 2019

[Le 21 avril 2021, 21 H35, J. M., Collioure] : Conférence particulièrement questionnante !

 N° 296 En 2006, le « charlatan » de Marseille alertait déjà,

comme d’autres virologues,

sur notre incapacité à contenir une épidémie virale.

Le 21 février 2006, le professeur Didier RAOULT, professeur de médecine à la faculté de Marseille et spécialiste des maladies infectieuses et des questions de bioterrorisme était interviewé dans le Soir 3 par Marie DRUCKER à propos de l’apparition en France de la grippe aviaire, détectée sur un canard dans l’Ain. Tout un dispositif de prévention a été mis en place, avec confinement et mise en quarantaine des volailles et vaccination massive des animaux.

Au début de l’interview ,la journaliste demande au chercheur qui affiche un grand sérieux si la vaccination globale n’était pas excessive : »Est- ce qu’on en fait pas trop ?« 

Après avoir donné son avis sur l’avantage de la vaccination animale, le scientifique se réfère ensuite à la grippe espagnole de 1918, qui tua plus de personnes que la Première Guerre mondiale (entre 50 et 100 millions de morts, soit entre 3 % et 6 % de la population de la planète), « y compris des sujets jeunes et en pleine santé…« . Il souligne que le spectre du retour d’une telle épidémie respiratoire virale menace directement les humains.

« Notre état de préparation à une épidémie virale (…) est très mauvais. » 

Une peur partagée par tous les épidémiologistes, il précise : « On pense que globalement notre état de préparation à une épidémie virale, et d’ailleurs on le voit chaque année au cours de l’épidémie de grippe, est très mauvais et notre capacité à lutter contre la contagion des maladies respiratoires jusqu’à présent était mauvaise.« 

Le visage fermé et les yeux sombres, le virologue fustige les comportements inconséquents : « Par exemple, tous les ans, il y a des épidémies hospitalières de grippes, humaines ordinaires, qui ne sont pas contrôlées parce que notre capacité actuellement à contrôler la contagion des maladies respiratoires est mauvaise. Et vous le voyez au quotidien, on sait tous que la grippe est une maladie contagieuse, ce qui ne nous empêchent pas d’embrasser nos proches ou d’aller travailler quand on a la grippe et de contaminer les gens dans notre environnement.« 

« Nous ne savons pas jusqu’à présent contrôler les épidémies respiratoires. « 

[Le 6 avril 2021, 15 H35, J. M., Marseille] : Il est bon notre « charlatan ».

N° 292 Sutor, ne supra crepidam

L’ultracrépidarianisme est le comportement qui consiste à donner son avis sur des sujets à propos desquels on n’a pas de compétence crédible ou démontrée!

Sūtor, nē supra crepidam est une locution latine signifiant littéralement « Cordonnier, pas au-delà de la sandale », ou, dit autrement, « Cordonnier, tiens-t’en à la sandale ». Elle est utilisée pour avertir l’interlocuteur d’éviter de porter un jugement qui dépasse sa compétence.

On trouve son origine dans l’Histoire naturelle (Pline l’Ancien) [XXXV, 85¹ (Loeb IX, 323–325)] où Pline écrit que son cordonnier (sūtor) s’était approché du peintre Apelle pour lui signaler une erreur dans la représentation d’une sandale (crepida du grec krepis). Le peintre corrigea aussitôt son œuvre. Encouragé, le cordonnier commença à faire d’autres remarques sur d’autres erreurs qu’il considérait dans cette peinture, ce à quoi le peintre répondit nē suprā crepidam sūtor iūdicāret (un cordonnier ne devrait pas donner son avis plus haut que la chaussure). Le conseil était devenu proverbe.

L’équivalent français cette locution devenue proverbiale pourrait être : « Chacun son métier, les vaches seront bien gardées ».

Sondage [1632] – question : donnez vous raison à PTOLÉMÉE ou à GALILÉE?

Sondage [1930] – question : donnez vous raison à Niels BOHR ou à Albert EINSTEIN?

Sondage [avril 2020] – question : donnez vous raison Olivier VÉRAN ou à Didier RAOULT?

Pour connaître son incompétence, il faut être compétent

L’effet DUNNING-KRUGER, aussi appelé effet de surconfiance, est un biais cognitif par lequel les moins qualifiés dans un domaine surestiment leur compétence. On peut le rapprocher de l’ultracrépidarianisme.

Ce phénomène a été démontré au moyen d’une série d’expériences dirigées par les psychologues américains David DUNNING (en) et Justin KRUGER. Leurs résultats ont été publiés en décembre 1999 dans la revue Journal of Personality and Social Psychology.

DUNNING et KRUGER attribuent ce biais à une difficulté métacognitive des personnes non qualifiées qui les empêche de reconnaître exactement leur incompétence et d’évaluer leurs réelles capacités. Cette étude suggère aussi les effets corollaires : les personnes les plus qualifiées auraient tendance à sous-estimer leur niveau de compétence et penseraient à tort que des tâches faciles pour elles le sont aussi pour les autres.

[Le 25 mars 2021, 21 H55, J-C. G., Lons-le-Saunier] : Albert EINSTEIN est considéré comme le plus grand savant du 20ème siècle suite à la célèbre découverte de la théorie de la relativité qui lui est attribuée. Depuis 1905,  son nom est associé à la théorie, on parle de la relativité d’EINSTEIN.

Pourtant depuis cette date, une controverse a eu lieu au sujet de cette découverte : certains physiciens ont remis en cause la paternité de la relativité qui lui est attribuée. Pourquoi cette controverse a-t-elle été si peu relayée par les médias traditionnels ? Pourquoi ne reste-t-elle vraiment connue que dans un milieu scientifique très fermé et initié, et pas du grand public ? On peut trouver facilement aujourd’hui sur internet de nombreux liens qui donnent accès à articles et vidéos dénonçant EINSTEIN comme faussaire.

Albert EINSTEIN : du génie à l’imposteur—Albert EINSTEIN : Le Plagiaire du Siècle—Henry DE LESQUEN – EINSTEIN, génie du plagiat

Pour conforter votre article, je pose la question : combien de ceux qui lisent ces articles accusateurs ont une compétence scientifique leur permettant de porter un jugement argumenté personnel ? Ceux qui accusent EINSTEIN d’être un faussaire sont-ils crédibles pour le faire ? Et s’ils sont scientifiquement habilités à le faire, ne sont-ils animés que par de nobles sentiments ? Ceux qui mettent en doute la paternité scientifique d’EINSTEIN, ne mettent en doute ni sa filiation biologique, ni sa filiation religieuse. Ceci explique peut être cela ?

N° 267 Un rapport fort malheureusement ignoré et enterré !

Les Occidentaux, les Européens en particulier se sont montrés les moins bien préparés pour affronter la pandémie à la covid-19. Certains épidémiologistes avaient pourtant averti il y a 17 ans.

Un homme averti en vaut deux, mais pas au ministère de la Santé.

« Au total, le pays [la France] a montré ces dernières années une capacité limitée à gérer les problèmes infectieux, ce qui entraîne qu’il est UN DES MOINS BIEN PRÉPARÉ À UN PROBLÈME D’ÉPIDÉMIE MASSIVE.

Seul un véritable effort politique comprenant la définition d’une priorité nationale, la mise en place de moyens financiers suffisants et la volonté de réorganiser et de coordonner l’ensemble des efforts, avec une relance de l’enseignement de base dans ce domaine, permettra de faire face aux risques à venir. »                                                                                                  –

Dernier paragraphe des conclusions du rapport de mission du Pr D. RAOULT [17 juin 2003]

Août 2002, demande précise du ministère de la santé

Juin 2003, réponse documentée du professeur Didier RAOULT

Pour lire la totalité du rapport de mission (version pdf) cliquer sur le lien hypertexte ci-dessous

Rapport de mission Didier RAOULT version intégrale (2003) [374+6 pages]

Les maladies infectieuses n’ont jamais été considérées comme étant une priorité politique.

C’est ainsi que des efforts ont été spécifiquement faits pour le SIDA, puis pour l’hépatite C, sans comprendre que c’est l’ensemble des maladies infectieuses qui doit être géré d’une manière cohérente. Les réponses données sont des réponses ponctuelles à un sujet donné, sans travail sur le fond.

Cette absence de volonté politique claire s’associe à un déficit de financement.

Enfin, il existe des conflits dignes de ceux rapportés dans la guerre des Gaules entre les différents ministères et les différents services des ministères. Certains responsables de service refusent de communiquer entre eux.

La politique des uns est complètement obscure aux autres.

Plus encore , la seule stratégie faite dans le pays pour se mettre en situation de répondre à un événement inattendu et dangereux (la construction d’un P4) a été réalisée par Monsieur MERIEUX sur des fonds privés et absolument pas par une politique de l’État.

La France est le seul état à posséder un P4 privé ! L’armée, en particulier, n’a pas financé de P4.

Le service rendu au pays ne sera pas de même nature

si l’Institut Pasteur se cantonne au 15ème arrondissement de Paris ou s’il décide de rayonner en rejoignant des structures plus larges et plus polyvalentes dans le pays, y compris à l’extérieur du 15ème arrondissement.

Dans le domaine de l’organisation,

l’État ne peut pas continuer à encourager le laisser-aller général.

Sur le plan hospitalier, il faut préciser des objectifs clairs, en terme d’équipements, de maîtrise des infections nosocomiales, de contrôle de la résistance aux antibiotiques, de contrôle dans la prescription des anti-infectieux

Il n’y a plus de grands hôpitaux fonctionnels ni de pôles de recherche scientifique internationaux dignes de ce nom, dépendant de la France à l’étranger. Les trois acteurs, les services de santé de l’armée, actuellement exsangues, l’IRD et les Instituts Pasteur d’outre-mer n’ont pas eu de politique commune.

Il serait souhaitable de créer 3 infectiopôles dans le monde.

Enfin, il faut enseigner. Il faut faire des campagnes d’information auprès du public,

mais aussi auprès du personnel soignant, sur les notions de base d’hygiène afin de relancer

le nettoyage des mains dans les hôpitaux, le port de masques, l’isolement des patients contagieux.

[Le 8 janvier 2021, 23 H15, L. M., Béziers] :  Excellent rapport du Pr. RAOULT. On peut le rapprocher  d’une vidéo du magazine Sciences & vie diffusée en juillet 2015.

[Le 7 janvier 2021, 17 H10, J-M. R., Alet-les-Bains] :  Excellent rapport du Pr. RAOULT. On comprend mieux pourquoi il est poursuivi par la haine du pouvoir et de beaucoup de pontes de l’ordre des médecins : il a eu raison trop tôt, il a dénoncé le déclassement qualitatif de notre système de santé, il a émis des recommandations pertinentes qui n’ont pas été suivies d’effet, il a dénoncé, indirectement peut-être, les effets néfastes de la mondialisation des déplacements de troupeaux humains, touristiques ou migratoires. Tout cela n’est pas très politiquement correct.

[Le 6 janvier 2021, 23 H55, B. G., Fontvieille] :  Le professeur RAOULT avait tiré le signal d’alarme à plusieurs reprises: Quand le professeur alertait le Sénat sur les difficultés de gestion d’une épidémie  [ Public Sénat juin 2020]

[Le 6 janvier 2021, 23 H00, P. C., Notre-Dame de la Rouvière] :  Ça ne sert à rien d’avoir raison trop tôt !

« La différence de développement qui est en train de se creuser entre les pays riches et les pays les plus pauvres laisse espérer pour les plus riches que les maladies des plus pauvres resteront cantonnées dans le tiers-monde. S’agissant des maladies contagieuses, ceci n’est pas vraisemblable », [une rapide extension sera probable] « sans qu’aucun contrôle ne soit réalisable aux frontières ». (écrit en 2003)

[Le 6 janvier 2021, 22 H30, B. M.,  Lyon] :  voir page 46 du rapport :

6. Les conflits d’intérêt

Les rapports entre l’industrie pharmaceutique et les praticiens en France, bien qu’ils se soient modifiés, restent peu clairs. Ceci se traduit par le fait que le nombre de médecins invités par l’industrie dans les grands congrès internationaux (dont l’ICAAC qui est le plus grand congrès américain des antibiotiques) est plus important pour le contingent français que pour tout autre pays. Le niveau de perception des médecins avertis sur la création d’un lien anormal avec l’industrie est très faible. (lire la suite )

N° 177 L’école en temps de guerre, l’exemple de la Pologne héroïque et martyre.

Le professeur Sylwester POROWSKi, tient à rassurer ses amis français. On peut faire de très bonnes études, même quand on on a été privé d’école pendant de nombreux mois.

Confinement oblige, de nombreux parents angoissent à l’idée que leurs enfants pourraient ne plus être à même de faire une bonne année scolaire, qu’ils pourraient “prendre du retard”. Comme si, quelques semaines sans cours allaient handicaper À VIE leur progéniture. À l’heure où des milliers de leur compatriotes sont en soins intensifs, victimes du covid-19, ces préoccupations, qui sont bien sûr légitimes, frôlent l’indécence, surtout lorsqu’elles sont formulées sur un mode dramatique.

Lorsque l’on entend les propos de certains jeunes interrogés, on mesure à quel point l’individualisme, qui s’est largement développé dans les pays occidentaux en général, et France en particulier, a fait des ravages dans la tête et dans le cœur des adolescents.

Après avoir entendu fin 2019, des jeunes gens d’à peine 20 ans, soucieux de leur futur régime de retraite, on entend en 2020, en cette période traditionnellement dévolue aux concours et aux examens, des lycéens atterrés à l’idée de pouvoir « perdre une année ».

L’un d’eux, particulièrement angoissé, de se laisser aller jusqu’à déclarer, pathétique et attendrissant / « avec ce confinement, moi je joue mon avenir ! ».

Pauvre de lui, pauvres parents qui ne l’ont visiblement, ni armé pour affronter l’adversité, ni instruit que la meilleure façon de s’occuper de soi, c’était de prendre soin des autres.

Alors que le pays est mortellement blessé économiquement, comment peut-on avoir l’indigence de penser que seul compte sa réussite scolaire personnelle ?

Depuis un mois pourtant, tous ceux qui ont des yeux pour voir ont pu vérifier que la vie était d’abord une aventure collective. L’homme seul ne peut rien, l’homme seul n’est rien, l’homme doit tout au pays qui la vu naître, à commencer par la langue avec laquelle il a commencé à élaborer sa pensée.

C’est pourquoi, de même que le meilleur joueur du monde ne peut faire exploser son talent dans une mauvaise équipe, le plus brillant des étudiants ne peut espérer faire valoir aux mieux ses mérites, fussent-ils immenses, dans un pays dévasté.

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Le confinement a cette faculté de resituer la famille dans son intégrité….sous le même toit 24h/24 pour le meilleur et pour le pire !!!! Et puisque les enfants ne sont plus scolarisés…les parents « s’y collent » !! Découverte pour certains, prise de conscience que la pédagogie enseignante nécessite un savoir faire qui ne s’improvise pas, amusement pour d’autres…On a entendu, ces derniers temps bien des réactions inédites sur le sujet….J’ajouterais aussi que les cours en réseaux ont parfois du mal à fonctionner…saturation, mise en place difficile, logiciels, problèmes techniques…. Et le bac me direz vous ???

Il faut reconnaître que la propagation de ce corona provoque des réactions de panique et de peur qui font suite à celles des vagues terroristes; le volet anxiogène est ouvert et le stress circule hardiment !!!

Si nous acceptions de travailler « nos peurs », sans doute pourrions nous tutoyer la confiance, le bon sens et ce que certains ont déjà pratiqué avec leurs enfants : l’école de la vie par la parole, la réflexion, l’échange, la lecture qui peuvent se pratiquer dans le confinement ! Cette guerre là est certainement la mieux adaptée d’autant que nos enfants seront certainement confrontés à ces mêmes épreuves plus tard.

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WIKIPEDIA

Éducation clandestine en Pologne durant la Seconde Guerre mondiale

« Pour la population non germanique de l’Est il ne peut y avoir aucun type d’école qui dépasse le niveau quatre de l’école élémentaire. Le travail de ces écoles devrait se limiter à l’enseignement du calcul (jusqu’à pas plus de 500), l’écriture de son propre nom, et l’enseignement que le commandement de Dieu signifie l’obéissance aux Allemands, l’honnêteté, le zèle au travail et la politesse. La lecture, je ne la considère pas comme essentielle. »

En 1941, le nombre d’enfants qui allaient à l’école élémentaire dans le Gouvernement Général comptait la moitié du chiffre d’avant la guerre.

Dans les territoires incorporés au Reich, l’enseignement en polonais était interdit et puni de mort. À travers le territoire polonais, les Allemands abolirent tout enseignement universitaire pour les non-Allemands. Toutes les institutions d’éducation supérieure furent fermées. Leurs équipements la plupart de leurs laboratoires furent déménagés en Allemagne tandis que les bâtiments étaient transformés en bureaux et en casernes militaires.

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Si l’on prend, comme référence, l’histoire de la Pologne, sa reconstruction éducative en 1945 s’est faite quasiment en circuit familial et clandestin ; les enfants ont appris à lire et écrire à la maison. C’était un interdit donc le réveil de la motivation ne se fait pas attendre…et qui plus est, avec des outils sommaires !!! Les fondamentaux sont acquis et le niveau scolaire est meilleur que la normale…et encore aujourd’hui !!!

Il y a donc dans cette histoire une capacité de résilience qui permet de montrer cette faculté éducative universelle parce que dégagée de toute peur et animée d’une solide assurance!! Transmettre fait partie inhérente de l’être humain à l’égard de ses enfants, d’autant qu’aujourd’hui, nous disposons d’outils merveilleux.

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Y aurait il un véritable besoin de panique collective pour donner au gouvernement une sorte de légitimité  et jouer l’état providence ?

A court terme…. les peurs sociales alimentent certainement l’état des lieux !!….

Cependant on peut se demander si l’état souhaite vraiment que le capital succombe à la panique….. certainement pas !!!!Les démocraties devront surement réfléchir aux méfaits de la mondialisation sans tomber pour autant dans un nationalisme effréné et passionné!!!C’est certainement une mission très délicate !!!

La réalité fait qu’on réduit les libertés et parallèlement se créent de nouvelles solidarités locales ou globales.

Plus on avance et plus la majorité des citoyens va demander à l’état « d’assurer et de relever le défi » Là intervient la culture contre le pouvoir ! Autant la Chine y a mis les aspects retords de la dictature communiste…autant les démocraties peinent à trouver des solutions concrètes acceptables par tous !!!!

Tout le monde souhaite secrètement passer le pic et revenir vite à la normale…mais la vie quotidienne devra évoluer et il faudra mener à bien de nouvelles transformations sociales: une existence plus fragile et plus menacée…

Nos petits enfants en feront certainement l’apprentissage….

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Pour conclure, on pourrait dire qu’il est possible, à la lumière de ce confinement forcé, de dégager d’autres élans que….gâchis, frein et perte !! Nous détenons là une formidable occasion de découverte et de partage qu’il serait dommage de laisser filer.

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N° 188 Traitement à la hydroxychloroquine : témoignage d’un médecin d’Auvergne.

Une proposition qui devrait être regardée avec la plus grande attention. Pour que vive la prophylaxie !

Le médecin Patrick LEBORGNE n’est pas le seul à parler de mesures d’urgence. Il y a quelques jours, la Caisse autonome de retraite des médecins de France proposait de lancer un essai clinique sur l’efficacité de l’hydroxychloroquine en testant le médicament sur des praticiens atteints de Covid-19, volontaires pour s’auto-médiquer, et s’auto-observer. À l‘époque, le Dr Thierry LARDENOIS président de la CARMF espérait que cela « permettrait sous 10 jours la fourniture de résultats qui pourraient sauver des vies de soignants et seraient ensuite extrapolables à l’ensemble des Français ».

Une proposition qui nous parait particulièrement intéressante et raisonnable.

Selon l’express du 8 avril, le docteur LARDENOIS semble avoir été entendu.

Selon L’Express (8 avril), l’Institut Pasteur et le centre hospitalo-universitaire de Saint-Etienne (Loire), avec d’autres hôpitaux, viennent d’obtenir l’autorisation de lancer un essai en France pour tester une stratégie dite de « chimioprophylaxie » en prévention du Covid-19. Deux médicaments ont été retenus, dont l’hydroxychloroquine. « L’essai concerne des soignants exposés au Covid-19, à l’hôpital, en Ehpad, etc ».

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[Le 10 avril 2020, 10 H10, A C., Castelnau-le-Lez] : Bonjour à tous, Je ne veux pas alimenter un forum mais je me dois de préciser quelques points suite à la réaction de JMR. Voir suite du courriel de AC Castelnau-le-Lez 04.10 10 H10

[ICEO] :

Pour lever tout malentendu. L’article ne vise pas à faire la promotion du l’utilisation d’un principe actif, mais à attirer l’attention sur la proposition du docteur LARDENAIS. Proposition qui, selon L’Express, vient d’être retenue par l’Institut Pasteur.

[Le 9 avril 2020, 10 H30, A C., Castelnau-le-Lez] : Chers amis d’ICEO bonjour, J’espère d’abord que ma réaction vous trouvera toutes et tous en bonne santé. Quelques commentaires, surtout à un moment où ICEO, tout en conservant son sigle, se mue en ‘Institut du Confinement et de l’Epidémiologie Orientale’! Voir suite du courriel de AC Castelnau-le-Lez 04.09 10 H30

[ICEO] :

Vos observations sont tout à fait pertinentes. Ayant été pour beaucoup d’entre nous chercheurs en Chimie thérapeutique, en relayant le témoignage du docteur LEBORGNE, nous n’avons pas eu la bêtise d’écrire :  » l‘hydroxychloroquine çà marche ». En revanche nous avons insisté sur l’intérêt que présente la proposition originale du docteur LARDENOIS, DANS l’URGENCE PROPHYLACTIQUE et THÉRAPEUTIQUE. Cette proposition permet d’espérer des résultats rapides et fiables, puisque recueillis à partir de médecins. Sans utiliser hypocritement l’assistance involontaires de cobayes, africains, ou rroms comme certains virologues n’ont pas eu honte de proposer.

[Le 8 avril 2020, 20 H15, P. C., Notre-Dame-de-la-Rouvière] :  ICEO écrit dans son article N° 194 : Les médecins maliens espèrent que la saison chaude actuelle (plus de 40 °C) limitera la dissémination du virus. Ils espèrent aussi que les Européens n’auront pas la mauvaise idée de faire de tests cliniques en double aveugles en Afrique,comme certains virologues français ont eu le cynisme de le proposer. Les pharmaciens maliens n’ont pas peur de la chloroquine, antipaludique qu’ils connaissent depuis des dizaines d’années, ils veulent bien l’utiliser, mais ils ne veulent pas que les Africains servent de cobayes.

Si les informations de L’Express sont confirmés, les Maliens n’ont plus rien à craindre.

[Le 8 avril 2020, 16 H35, J. M., Collioure] : Let them go !

N° 142 La soumission de nos universités à l’anglais désespère les amis de la France.

TRIBUNE publiée dans Le Figaro le 10 décembre 2019 – L’universitaire québécois Yves CINGRAS juge que l’enseignement supérieur français manifeste une fascination ridicule pour l’anglais.

Yves CINGRAS est professeur à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis 1986. Il fut d’abord rattaché au département de sociologie, puis au Département d’histoire, où il enseigne depuis 1989. En 1997, il cofonde l’Observatoire des sciences et des technologies, dont il est le directeur scientifique. L’OST est un organisme dédié à la mesure de la science, de la technologie et de l’innovation, qui est rattaché au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST).

Après quinze années passées au CIRST, i. Lire la suite …

Québécois, professeur invité en France chaque année depuis dix-huit ans dans différentes institutions d’enseignement supérieur, j’ai observé avec consternation au cours de cette période, une accélération de la soumission tranquille du monde universitaire, intellectuel et éditorial au nouvel impérialisme linguistique de la langue anglaise. Celle-ci s’impose d’autant plus facilement que ceux qui l’adoptent au nom d’une «internationalisation» ou d’une «globalisation» mal comprises, croient naïvement que cela leur permettra de conserver leur empire intellectuel pourtant révolu.

En fait, cette anglicisation rampante est surtout le signe d’un déclin marqué des intellectuels français qui pensent ralentir ou même renverser leur marginalisation en adoptant la langue dominante à laquelle ils ont si longtemps résisté quand ils se sentaient dominants. À ce titre, ils devraient plutôt se mettre au chinois…

Les maisons d’édition semblent avoir perdu la capacité élémentaire de traduire des titres pourtant loin d’être intraduisibles. Ainsi, l’ouvrage Lost in Math a été «traduit» par…Lost in math. Comment la beauté égare la physique, alors qu’un peu d’imagination linguistique aurait pu proposer «Beau mais faux. Quand la physique s’égare dans les maths», qui rend très bien la thèse centrale du livre. Comble de l’absurde, des ouvrages rédigés en français sont présentés avec des titres en anglais, comme s’ils allaient être plus «cool» et plus vendeurs. Quelques titres récents glanés au hasard des librairies: The Game, Earth First!, Carbon Democracy, Bullshit Jobs, Reclaim, etc.

Bien que je suive cette évolution, que je juge scandaleuse, depuis longtemps, j’avoue avoir décidé d’écrire ce texte aujourd’hui après avoir vécu ce qui me paraît constituer un exemple de bêtise absolue. Invité à faire une conférence dans le cadre d’un programme d’une grande institution d’enseignement supérieur que la charité chrétienne m’interdit de nommer, on m’a suggéré de faire mon exposé en anglais, sous prétexte que deux ou trois personnes sur les vingt-cinq attendues n’étaient pas francophones.

Étant bilingue, habitué à faire sans problème des exposés en anglais et écrivant très souvent des articles dans cette langue pour des revues spécialisées dans mon domaine de recherche, j’ai tout de même demandé à la personne qui m’invitait si les quelque vingt-trois personnes non anglophones étaient elles-mêmes vraiment capables de comprendre l’anglais, étant donné qu’elles étaient en toute probabilité françaises.

Qu’une institution en soit venue à abdiquer, sans vraiment y réfléchir, l’enseignement dans la langue nationale, sous prétexte que moins d’un dixième des inscrits (ici 2 ou 3 sur 25) ne sont pas francophones, sans se demander si la majorité accepte avec plaisir une telle soumission, m’a laissé perplexe.

Ce n’était pas un colloque international, mais bien, il vaut la peine de le répéter, une intervention dans une institution française, intervention à laquelle l’écrasante majorité des personnes inscrites étaient francophones.

La question se pose de savoir comment la nation française peut continuer à penser sa spécificité si ses institutions d’enseignement supérieur abdiquent la langue nationale aussitôt qu’un anglophone apparaît dans le décor. Ne serait-ce pas à cette personne d’avoir la courtoisie d’apprendre ou du moins de comprendre la langue du pays dans lequel elle considère utile et intéressant de venir étudier? Du reste, ceux-ci maîtrisent parfois le français, mais personne ne s’avise de leur poser la question.

Si les institutions publiques d’enseignement se donnent comme seule mission d’attirer des « clients  » dans un marché international dont la langue d’attraction est l’anglais, pourquoi les Français devraient-ils les soutenir par leurs impôts ?

À moins bien sûr que la finalité des institutions publiques d’enseignement en France, d’abord créées pour former les citoyens, ne se soit transformée sans crier gare pour se donner comme seule mission d’attirer des «clients» dans un marché international de l’enseignement supérieur dont la langue d’attraction est l’anglais? Cela serait légitime à condition d’être clairement dit et assumé. Cependant on se demande alors pourquoi l’ensemble de la population française devrait appuyer financièrement par ses impôts de tels organismes qui abandonnent leur mission originale et devraient dès lors relever du privé.

Mais peut-être y a-t-il aussi un élément non négligeable de pensée magique. Plusieurs dirigeants semblent croire qu’il suffit de s’appeler «Institute of Technology» pour devenir l’égal du célèbre MIT américain ou encore d’écrire sur le fronton d’un édifice «Paris School of Economics» ou «Toulouse School of Economics», pour se considérer l’égal des School of Business américaines. Plus tordu au plan linguistique est bien sûr la récente «Sorbonne université», qui écorche la syntaxe et l’oreille françaises, gardant tout de même une petite gêne en troquant le «y»pour le «é», évitant ainsi d’écrire plus logiquement ce dont ils rêvent vraiment: «Sorbonne university».

Ainsi, pour reprendre une autre expression utilisée récemment par le président MACRON, il peut être parfois utile de lancer un «wake up call».

[Le 11 décembre 2019, 18 H20, P. F., Gignac : « l’anglais est certainement la langue la plus facile à parler mal » (Winston CHURCHILL)